关于小学语文作文教学中的生本教育探讨

张立刚

摘 要：生本教育是为学生好学而设计的教育，是以生命为本的教育。这种教育方式打破了传统教学的刻板、生硬，使课堂变成以学生为主体的生动性教学，很大程度上提高了课堂的教学效率。生本教育已经在大多数的课程中得到应用，小学语文也是其中之一，而作文作为小学语文教学中的难点，在教学过程中更应当重视生本教育的应用。

关键词：小学语文；作文教学；生本教育

作文对小学语文教学而言是不可或缺的，一直以来都是教学中的难点，作文主要考查学生的观察力、语言综合运用能力，教师可以通过作文了解学生在学习中的不足，进而对学生进行针对性的教学，提高学生的学习质量。那么，教师如何在现阶段的小学语文作文教学中应用生本教育呢？下文将对具体建议进行论述。

一、善用课外时间，让学生学会观察生活

在以往的教学模式中，教师在进行作文教学时，会先让学生进行大量的阅读以吸收优美词句运用到之后的写作当中。不过，这样的课堂教学模式往往会让学生的作文缺少新意，写作的思路一直围绕范文进行徘徊，写出的文章不仅一成不变，还体现不出学生的独到之处，写作水平处在瓶颈状态得不到提升。为此，教师应当意识到仅靠大量阅读是无法写出优秀文章的，还要要求学生走出课堂，学会观察身边的事物，怀着一颗勇于打破思维定式的心，不再只是模仿范文中的优美词句，而是学会用自己的语言来描述自己的所见所闻、所思所想，这样写出来的文章才是具有学生独到见解的独一无二的文章，同时体现了以学生为主体，从学生的角度出发训练写作能力的教学目标。

结合学生的实际生活进行写作训练，可以使学生在训练过程中找到适合自己的写作方法以及习惯，从而达到提高教学质量、提高学生写作水平的教学目的。比如，教师让学生以“我的父母”为题进行写作训练，父母是我们生活中接触最多最熟悉的人，对于父母我们都有属于自己的独特回忆，但是真正提笔进行写作又不知该从何写起，写出的文章条理不清。这时就需要教师来对学生做出引导，在了解到学生遇到的写作难点时，可以放宽写作时间，让学生在放学回家后，带有目的性地观察父母、了解父母，通过查看一起出行的照片回忆与父母共同经历的美好记忆，然后再进行写作，这样学生可以有丰富的写作素材，经过与父母的沟通了解完善自己的写作思路，在落笔时文章会显得更加流畅，写作也会变成学生回味过去美好记忆的方法，在这样的环境下自然会写出带有真情实感的文章。

二、团结协作，集思广益

写作需要人与人之间的交流，并非单靠一个人就能够完成，缺少交流只会让写作陷入瓶颈，学生在写作过程中会遇到困难，根本不能将自己想要的写作内容表达出来，反而会导致学生的写作水平得不到提升。为此，教师在给学生进行日常写作训练的过程中，可以让学生以小组的形式进行训练，每个小组给予相同的话题，各小组内部进行讨论，让学生学会表达自己的见解，达到与他人沟通交流的目的，然后各小组选出一位代表在课堂上展示小组讨论后的统一观点，这样的教学模式不仅可以让每一个人的想法及写作思路表达出来，还能与他人分享，通过交流集思广益，弥补自己思考问题时的不足。

在写作构思的过程中，通过与其他学生进行交流完善自己的写作观点。比如，以“对社会有用的人”为话题，教师可以让学生进行讨论，列举现今社会上的一些名人事迹、好人好事，还可以延伸到日常生活中各行各业勤勤恳恳工作的人，同学之间进行讨论，各自表达自己的想法，不一定只有那些名人才是对社会有用的人，名人在我们生活当中仅占很少的一部分，只要你认真对待自己的工作就是对社会有用的人，通过小组之间的讨论，可以纠正大部分同学的错误观点，可以让学生以正确的人生观、价值观进行写作，从而写出一篇积极向上的作文。

三、应用情境教学，提高学生写作兴趣

处在小学阶段的学生生活经验匮乏，思想大都不健全。因此，学生对于写作缺乏兴趣，自然主动性不强，也无话可写。这种情况不仅影响教学效率，也阻碍了学生思维能力的提升。因此，在现阶段的小学语文作文教学中，教师要以激发学生写作兴趣为目标，根据不同的教学内容，为学生建立不同情境，改善学生的写作环境。

比如，《桂林山水》这篇课文，学生大多没有去过桂林，无法感知桂林风景有多美，教师可以通过多媒体课件的形式，播放相关的视频、图片，学生可以通过视频直观地了解到桂林的秀丽风景，再结合课文的描述，更有一种身临其境的感觉。教师可以在学生欣赏视频的过程中加以引导，帮助学生分析作者的写作手法，增强学生写作的兴趣，激发学生写作的欲望，随后布置本堂课的写作话题“我的家乡”，这样学生在写作的时候可以达到事半功倍的效果。

综上所述，在小学语文作文教学中，生本教育占据的位置是不可取代的，教师在教学过程中应充分认识到生本教育的重要性，并贯彻到底，引导学生发展正确的人生观、价值观，培养学生自主学习的能力，帮助学生感受写作带来的乐趣。小学生的想象空间是无限大的，他们的生活很单纯，教师要根据他们不同的性格特点，做到因材施教，帮助学生找到适合自己的写作方法，快速地融入写作世界中。生本教育的应用不仅增强了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读与写作水平，也使得教师的教学效率、教学水平得到很大程度的提升。

参考文献：

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[2]孙海英.语文教学，生本教育：小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路（上旬），2015（5）：62.

[3]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，750（9）：54-55.

编辑 郭小琴