“小而美小而优”

燕宏

摘 要：小规模学校已经成为许多地区乡村教育的常态模式，百人以下的学校占到绝大多数。在教学点和小微规模村小还会在相当长的时间内依然存在的情况下，如何办好农村小规模学校成了义务教育发展的重要课题。

关键词：农村小规模学校;NSDP（新学校发展规划）;实践

宁县焦村镇玉村小学，位于303省道东北7公里处，距县城8公里，学校始建于1956年。学校占地面积3906平方米，现有学生102名，设7个教学班（含附设幼儿班1个）;教师8人，是一所全日制农村六年制小学。

一、项目概况

（一）积极筹备，制定方案。诞生的NSDP（新学校发展规划）科学的描绘了农村小规模学校未来一定时期内成长的蓝图，使学校找到自己的优势，发挥自己的优点，引领校长在学校进行民主管理，教师、学生、家长代表等广泛参与，很好的调动了全体教师的工作积极性，大家按照一个思路、一个方向、一个理想而努力工作。我们通过让教师参与问卷设计、调查访谈、参与规划制定等工作，让他们切实感受到自己在学校中的价值不仅仅在于上好课，学校发展的每一点进步都与他们息息相关;学校要学会借力用力，有效挖掘社区和家长文化资源，要让教师、学生、家长和社区形成共识：将学校越办越好不仅是校长的责任，也是我们大家的共同责任和愿望。学校变得越来越有特点、有个性，逐渐改变“千校一面”的局面。

（二）立足实际，寻求发展。NSDP项目成为改善学校管理的一种有效的手段和工具，密切了社区与学校的联系，促使教师树立了以“学习者为中心”的理念取得了良好的社会效益，教育教学成绩斐然。现就我校NSDP项目实施过程谈几点做法：

1.准确定位学校发展现状。制定和实施NSDP强调通过自下而上的广泛参与，使学校、社区和教育行政部门之间通过沟通、交流与合作，就学校的发展形成共识，从而建立起密切的联系，解决学校发展中存在的主要问题，使学校未来的发展更具有前瞻性和可持续性。

2.精心提炼办学理念。在NSDP的理念引领下，我校发挥全体教师智慧，挖掘学校文化底蕴，确定了“让每位孩子的生命绽放夺目光彩，让每位教师的人生体现最高价值”的办学理念;力争用三至五年时间，把玉村小学创办成一所学生乐学、教师幸福、家长放心、社会认可的农村现代化小学”。

3.完善各项规章制度。2015年4月我校引进NSDP项目，使我更加坚信，实现学校的快速发展，必须首先从建章立制入手。为此，先后制定出台了《玉村小学教职工管理细则》、《玉村小学教师绩效工资考核办法》、《玉村小学班级管理细则》等新的管理制度，同时修订完善了原有的各项管理制度，使学校工作在三年多时间内步入正规。

4.加强教师队伍建设。NSDP项目正好突出教师在学校发展中的核心地位。项目的实施让我坚定信念：用“心”做教育，才能使自己、学生、教师和学校得到全面发展。总之，在NSDP项目理念的引领下，通过三年多的历练我们这支队伍已经是一支团结协作、积极向上、敬业爱岗受社会赞誉的队伍。

5.开发丰富多彩的校本课程。NSDP项目规划坚持校本课程建设遵循本土化、本校化原则，尊重学生个性发展，我校相继开展了我学织香包、编粽子、刺绣、剪纸等校本课活动;开展了以滚铁环、大陀螺等传统游戏为主的阳光体育活动;同时自编了2套校园集体舞，很受师生欢迎。这些校本课程的开设，培养了学生动脑动手的好习惯，为师生提供展示才艺的平台。也让学生由厌学到乐于上学，在快乐中获知。

6.突出抓好学生养成教育。“教育简单来说就是习惯养成”，依据NSDP项目办学理念，我们坚持把培养学生良好的文明习惯作为学生教育的核心，以少先队为龙头我们提出了让学生“把话说好，把字写好，把歌唱好，把餐用好，把地扫好，把路走好”的习惯养成教育，收效良好。

7.培养学生良好的阅读习惯。NSDP项目实施后，我们发现乡村学校孩子阅读水平亟待提高。面对学校经费困难，图书短缺的现状，我校建立学生互相借阅、班级建立图书角等读书机制，让学生根据家庭经济能力和爱好购买各类图书并在学期内捐到班级图书角供大家相互借阅，学期末归还。为了更好指导学生阅读，学校每周安排3节阅读课由语文老师负责指导阅读，从而培养师生阅读习惯，提高学生阅读能力。

8.加强校园文化建设。在NSDP项目理念引领下，我校先后开展了以“办好黑板报”为主题的班级文化建设和“一话、一花、一画”为主题的办公室文化建设;进行了“给人以视觉上的美感”为主题的厕所文化建设;和“让每一面墙壁都说话”为主题的墙面文化建设。通过校园文化建设活动的开展，使广大学生快乐，好学，积极地参加学校的各种活动，更加热爱学校，违纪现象日趋减少，学业成绩逐步提高。

9.密切学校与社区的联系，积极改善办学条件。实施NSDP使学校成员与社区成员懂得自己在谋求学校发展所处的地位、权力、义务，使社区成员认识到学校是属于社区的，帮助学校就是帮助自已的，同时也使社区成员和学校自己自觉地承担起改善教育的责任，自动挖掘的资源，有钱出钱、有力出力，不再消极的“等、靠、要”，使积极争取外部支持和自力更生能有机地结合起来，最终实现改善学校办学条件和水平的目的。

二、存在的问题及困惑

1.項目工作虽然取得了一定成绩，但由于学校毕竟地处边远经济欠发达地区，历史欠帐多，教育教学基础相对薄弱，许多问题一时依然难以解决，课堂教学改革推进稍显迟缓。课堂教学改革虽然已经有了较为明确的实施方案，也有了一定的具体落实举措，但是总感觉推进速度不够迅速，且在推行过程中阻力较大，因此，尚未有较明显的成效出来。

2.教育经费的投入与新时代当地人民群众享受优质均衡教育的需求还不相适应;

3.专任教师配备、教师学科结构性短缺矛盾依然存在，师资队伍建设需要进一步加强;

4.将近三年里，NSDP项目在助推乡村学校发展能起到“浇水到根”的作用，但是还需得到教育行政主管部门的认可和大力支持，靠极个别热心乡村教育的校长和老师使项目推而广之困难重重。所以，做好项目的进一步宣传势在必行。

三、今后工作打算

1.加强学习，充分利用学习的机会，继续搞好教师的培训交流，不断领会实施NSDP的意义，进一步掌握实施NSDP的做法，使项目在我校扎根发展。

2.继续动员各方力量，全员参与NSDP，吸纳各方能量，为学校发展注入更大活力。

3.作为学校层面，要继续严格按照项目工作要求开展工作，把做好NSDP工作当作民主办学、自主办学、锻炼、培养、造就一批具有先进的现代教育理念，具有良好的教育管理能力，具有一定的教育理论水平的管理人员队伍的极好契机，进一步完善管理机制，不断提高工作实效。

对于整个市县所有学校来说，NSDP工作开展的另一意义是能为教育部门提供一个自下而上与自上而下相结合、民主管理、群体参与、自主发展的范例，为今后教育主管部门制定整个系统学校发展规划提供由点及面的科学依据，促进我们今后管理工作的科学化、民主化、规范化。下阶段我们将发展更多学校参与此项目教育教学改革活动，以达到扩大工作成果的目的。

牢固树立以人为本，和谐服务的思想，进一步加强与社区的共建活动，加快学校发展的步伐，争取办一所学习型的学校，带一支学习型的教师队伍，育一批学习型的人才，这是今后的要务。积极创建安全、文明、快乐的校园，努力创办人民满意的教育，争取把我校办成一所人无我有，人有我优，人优我精的示范学校，才能最终完成NSDP项目制定的长远目标。

经过三年多的扎实推进工作，大家充分认识到NSDP项目实施的重要意义。明确学校发展规划是学校自我认识、自我更新、自我成长、自我完善的内在需求，是促进学生全面发展的迫切需要，是学校教育改革发展的必由之路，更是努力办好人民满意教育的关键所在。为了让NSDP项目更好地促进农村小规模学校发展，为了使校更好地发展，我们已制订出了新的一年发展规划。在下一个发展规划里，我们将以更深远的目光，更坚定的步伐开始新的征程。我们有理由相信，只要我们坚定信念，踏实做好每一项工作，扎实走好每一步，我们的学校肯定会发展得越来越好，NSDP肯定会给更多的学校带来前所未有的变化！

参考文献：

[1]史克學.推进优质教育教学资源共享 突破农村小规模学校发展困境[J].群言，2018（12）：4-6.

[2]秦玉友.农村小规模学校发展的基本判断与治理思路[J].教育研究，2018，39（12）：81-86.