重视语文教学中的人文教育

张雪

摘 要：在当前新课程改革不断推进的大背景下，教育教学的要求和目标已经逐渐的在向人文教育方面转化。但在现实的语文教育教学中，部分教师还在延续以往的教学模式，呈現出了在人文教育层面上的缺失。下文从研究人文教育的重要性出发，探究语文教学中的不足，并找出实现人文教学的途径，以此来提高教师在语文教学中对人文教育的重视程度。

关键词：语文教学；人文教育；途径

引言

在语文课堂教学活动当中，可能会存有丰富的表演活动或者合作学习的学习模式，但是在文学教育方面却鲜有涉足。在此背景下，看似丰富多彩的语文教学也将逐渐趋于表面化，无法体现出语文教学本身的意义和实际价值，对学生语文综合能力不具有任何帮助，甚至会导致其成绩的下降。因此，语文教师必须要高度重视在语文教学中的人文教育。

一、语文教学中人文教育的重要性

第一，语文教学在整个教育教学的体系当中，具有十分显著的地位，它在一定程度上对我国文化的传播及延续起着重要的作用，是在文化体系当中进行我国文化传播的载体；第二，当处于语文教学活动中时，由于教材是传播过程中最主要的信息载体，因此，课文教材中的内容几乎都选用的是文学经典或精品，是文学中的精华部分，是对学生进行良好道德品质以及情操培养的媒介。通过里面关于前人对现实生活感悟以及对人生深刻理解的文章，以及那些富有个性和情感的内容来对学生进行人文教育，有助于学生陶冶人文情操。但是因为学生的年龄及心理的限制，难以理解文章中的深层内涵理解，无法挖掘出教材真正的教学价值，做到深层利用。因此，这就需要在语文教师进行语文教学时的引导和帮助，教师在进行课文的讲解时，要富有一定的情感，找到科学、合理且行之有效的教学方法，引导学生进入教学情景，深切体会课文的中心思想。

二、小学语文教育中人文教育过程中存在的问题

（一）教师对学生的人文关怀不足

在新教学理念的指引下，“泛人文教育”成为一种常态，但在实际的教学过程中，课堂上涉及的内容往往都空洞且令人乏味，无法实现语文教学中人文教育的真正目的。其中主要表现在了教师对学生的人文关怀方面，很多教师在进行语文教学时，无法真正理解人文教育的作用以及意识不到对学生进行人文关怀的重要性。仍然选择传统的教学模式，对学生进行模板教育，致使学生的心性和品格都无法在此过程中得到更好的发展和改造。

（二）语文教学中缺少人文精神培育

首先，在各种语文教材中，课本知识与这些理念的充分融合是内容培育的关键点。但在实际的语文教学过程中，很多语文教师都对人文教育教学存在着敷衍的态度，只是将这些人文精神以抽象的概念对学生进行介绍，并未将具体的实例与之进行结合，实现对学生人文情操潜移默化的培养以及启发。这也使得学生存在盲从、不敢质疑和不爱思考的问题；此外，学生的理解能力和接受能力存在一定的限制，特别是对于小学而言，他们所处的年龄阶段对他们的理解能力造成了一定的影响。而在教学课堂中，由于未将一般化的人文精神内容融入到他们的知识体系中，从而难以实现他们内心的世界观和价值观的改变，造成在区分人文精神具体内容上的困难，因此，他们也无法对人文精神的内容做到及时的调整。

三、提高语文教学中人文教育的途径

（一）深度挖掘语文教材

教材是教师进行教学的主要工具，也是学生获取知识的一个主要的媒介，更是对学生进行听说读写等基本语言能力培养的基础。所以，为了更好的在语文教学中融入人文教育，语文教师就应该致力于教材的深度挖掘工作，充分挖掘出教材中的人文内涵，并将其进行合理的运用。此外，很多教材中的课文在具备优美的语言同时还具有很高的思想文化价值。语文教师可以带领学生对字词及句子意思进行学习，并引导学生理解文章的主题及内容，同时将生活实际与课本知识相结合，对其中包含的人文主义思想进行透彻的分析，并感悟内在思想。

（二）教师自身人文素养的提升

首先，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响，教师在教学课堂上对学生起着示范的作用。因此，教师可以通过自身人文素养的提升来促进教学课堂上的人文教育的实现；其次，语文新课程改革标准中提到，语文课程中的人文内涵对于学生的精神世界有着深远的影响，在语文教学课堂中，教师必须要重视人文教育，并关注教学内容中所蕴含的重要价值，从而对学生进行人文上的熏陶；此外，小学语文教材的范文大都具有较高的人文性，所以教师应在教学中，通过主动的研读教材来积累自身的情感，从而将自己的情感体验传达给每一个学生。

（三）改进教学方式

无论是传统的教学课堂还是现在的教学课堂上，教学方式都发挥着重大的作用。在进行人文教育以及语文基础知识教育时，都需要合理的选择教学方法，以此来激发学生的好奇心。首先，需要借助多媒体教学技术，来为人文教育提供更多的资源；其次，教学方法的改进在很大程度上都能起到活跃语文课堂氛围的作用，能够调动学生的主动性，从而主动参与到教学活动中去。从具体情况来讲，语文教师通过设立教学情境的模式，让学生进行角色扮演。

（四）建立良好的人文教育环境

良好的校园环境和文化氛围会直接影响到教学活动的开展，对学生的健康成长也起着至关重要的作用。在实际的语文教学活动当中，可以通过课堂文化的建设及传播以及利用墙壁教学价值，对教室及走廊的墙壁进行文化建设来为学生建立优良的人文教育环境以及学习环境。对于语文教学来说，课堂教学还是占据着教学的关键位置，是教师进行语文人文教育的主要平台。因此，在课堂教学中一定要注重人文教育氛围的营造，对学生人文素养的培养。

四、结语

学生在学校学习的过程是树立良好的人生观、价值观的主要阶段，教师必须要发挥自身的作用，在此阶段中帮助及引导学生养成良好的人生价值观。而语文教学在学生人文教育的实施上有着积极的作用，促进学生实现自我发展，来培养学生的人文素养。因此，语文教师必须要在教学过程中高度重视人文教育。

参考文献：

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[2]李树龙.小学语文教学中人文教育的实施策略[J].中华少年，2017，（15）：97.

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