浅谈高一学生学习物理的困惑与对策

蒋家俊

【摘 要】 相比于初中物理而言，高中物理的难度明显提升。因此，作为刚刚进入高中阶段的高一学生来说，在学习高一物理的时候总是会产生许多困惑。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身体会，浅显论述高一学生学习物理的一些困惑与对策。

【关键词】 高一学生；学习物理；困惑对策

众所周知，能够进入普通高中的学生都是在初中学习阶段出类拔萃的学生。或者说，进入普通高中的学生在初中学习阶段都学有余力，学得比较轻松。然而，大部分高一学生在学习高中物理的时候，都觉得高中物理好难。因为在心理上觉得高中物理太难，所以他们学习的热情就会日益减少。如果高一学生在一开始学习高中物理的时候，不能够克服这种畏难情绪，那么，久而久之，就会严重影响他们的物理学习成绩。

鉴于此，作为高一学生必须要清晰认识高中物理学习中的困惑，并积极采取一些行之有效的措施克服畏难情绪，进而大幅提升学习效率。

困惑之一：学习内容变复杂了

相比于初中物理而言，高中物理教材中的内容变得越来越复杂了。主要表现在以下几个方面：从直观变抽象了，如初中物理主要研究一些形象直观的物体，而高中物理则主要研究一些抽象间接的质点等；从单一变多元了，如初中物理主要研究二力平衡、匀速运动等，而高中物理主要研究多力平衡、变速运动、圆周运动、简谐运动等；从浅显变深奥了，如初中物理中的一些题目，学生只需要记住公式就可以有效解决，而高中物理中的大部分题目则需要学生进行各种分析与推理等。此外，高中物理的内容还从标量变成了矢量，从定性变成了定量等。

困惑之二：学习方法不奏效了

因为初中物理教材中所涉及的问题相对比较简单、内容形象直观、概念浅显易懂、公式易于理解，所以学习者只需要在课堂上仔细聆听就能够顺利达成课堂教学目标。另外，初中物理教材中设计的一些题目题型简单、迷惑性细节少、计算数字小，所以学生的学习方法也相对比较简单机械。然而，进入高中阶段的学习之后，物理教材中的定义、概念、规律以及现象等变得越来越多，再加上教学节奏明显比初中阶段要快，所以我们原来的学习方法也变得不奏效了。

对策一：改变思维方式，由形象思维向抽象思维过渡

在初中阶段學习物理的时候，因为各种各样的物理现象都是形象直观的，所以我们的思维方式主要以形象思维为主。而进入高中阶段的学习之后，物理教材中的内容变得越来越抽象。因此，如果单纯运用形象思维很难理解高中物理教材中的各种知识点。鉴于此，在高一阶段学习物理的时候，我们必须要尽快地让自己的思维由形象思维过渡到抽象思维。为了确保我们思维方式的尽快转变，在课前必须要自主预习相关内容，并充分挖掘自身的抽象思维能力。

在高一阶段学习物理概念的时候，我们要依托老师紧紧围绕学习内容，精心创设的思维情境，展开积极有效的思维活动。同时，我们要以这些思维活动为契机，稳步发展自身的物理抽象能力、概括能力、判断能力以及综合分析能力等。在高一阶段解答各种物理题目的时候，我们要遵循老师耐心细致地示范引领，认真模仿并灵活运用各种解题的方法和技巧。在从简单模仿到运用自如的过程中，我们就会熟练掌握各种解题的方法和技巧。与此同时，我们的抽象思维能力和解决问题的能力也会得到显著提升。此外，在解决一些具体的物理问题的时候，我们一定要有意发展自己的抽象思维能力，进而让良好的抽象思维能力成为我们提升学习效率的有力推手。

当我们的思维方式由形象思维过渡到抽象思维之后，对于高中物理教材中一些抽象的内容，我们也就能够理解得更加透彻，学习的效率自然也会大幅提升。事实上，难者不会，会者不难。当我们真正习惯了用抽象思维去学习高中物理教材中的内容之后，高中物理也就变得不那么难了。

对策二：改善学习方法，由被动学习向主动探究过渡

因为初中阶段的知识相对比较简单，所以大部分学生只要在课堂中认真听课就能够圆满完成学习任务，顺利达成学习目标。归根结底，这样的学习方式还是一种被动接受式的方式。在高中物理学习过程中，如果我们仅仅依靠课堂上去听，而在课后不再去巩固，那么，我们的学习肯定会收效甚微。

鉴于此，在高一物理学习过程中，我们必须要变被动接受式学习为主动探究式学习。在主动探究式学习过程中，我们就会对各种概念、公式、定律以及现象理解得更加透彻。当然，尤为重要的是，在学习过程中，我们一定要依据不同的内容，选择不同的学习方法。

比如说，在学习例题的时候，有些同学在迅速读完题目要求之后，从不做任何主动思考，只是静静地等待老师的讲解，或者有些同学会翻看书上例题的讲解过程。事实上，无论是等待教师讲解，还是翻看书上的解题过程，都是一种被动接受式的学习，极不利于自己思维能力的培养和提高。

综上所述，在进入高中阶段的学习之后，我们必须要及时改变自身的思维方式，要以抽象思维为主，形象思维为辅，着力提升自己学习高中物理的效率；我们还必须要改善自身的学习方式，要以主动探究为主，被动接受为辅，大力提升自身学习高中物理的效率。

【参考文献】

[1]梁振炎.浅析高一学生学习物理的困惑与对策[J].《考试周刊》，2014（65）：141-142.