巧用多媒体技术激发高一学生学习政治的兴趣

谢燕兰

【内容摘要】由于高中政治课教学具有理论性强、时效性强、抽象强等特点，与初中政治学科有很大的不同，因此高一新生在学习的过程缺乏兴趣，其主体地位不能得到有效发挥。而多媒体的应用能创设“声、色、光、电”俱全的教学情景，为激发学生的学习积极性提供了强有力的武器。本文通过自身教学实践，把多媒体技术手段贯彻于导入、重难点突破、知识巩固等教学环节，来激发学生的学习热情。

【关键词】多媒体技术 高一学生 兴趣

作为高中政治教师，我們要用怎样的方法来激发学生学习的激情呢？我认为，将多媒体技术引入抽象乏味的的高中政治学科教学中，有助于活化教学内容，必将激发学生学习的激情，为学生自主、合作、探究学习提供一个更加广阔的平台和更加便捷的途径，从而能更好地培养学生的思维能力和实践能力。

一、借助信息技术助推导入，让高一学生愿意学

俗话说：良好的开始是成功的一半。导入新课如果枯燥乏味、千篇一律，学生就会失去兴趣；相反，用“新”、“奇”、“趣”的视频导入，则会直击学生的感官，吸引学生的眼球，激发学生兴趣。因此在新课的导入时要利用现代信息技术的先进手段，选取学生喜闻乐见的材料，以碰撞学生的心灵，激发学生强烈的求知欲，使他们在课堂上从“要我学”到“我要学”的转变。

例如，在讲，发展生产、满足消费这一框时，笔者播放了视频《屋塔房王世子》的片段，由于不同于以往说教式的导入，而是播放奇趣视频，该视频以生动形象、幽默风趣、直观形象的形式展示了从古代穿越过来的王世子对现代的一切都表现的那么惊讶和不解，一下就吸引了学生的眼球，容易引起学生共鸣，激发了他们的兴趣。看的他们如痴如醉，兴致盎然。看完视频，伴随着学生高涨的热情，我向学生提出了一个问题：为什么王世子对现代的一切事物都感到惊讶和不解，学生不约而同地回答出因为那个时候没有生产出汽车和电视，从中真挚地体会到生产决定消费，从而很好地过渡到本课题的内容，有效提高了学生学习思想政治课的热情。

二、借助信息技术助推重难点突破，让学生主动学

高中政治课的内容比较抽象的、枯燥，单纯的靠教师讲授，很难使学生有兴趣真正理解这些知识点。运用多媒体技术中对图片、声音、动画等进行综合处理手段，将抽象问题具体化，把乏味的文字叙述变得生动有趣，能够激起学生掌握知识的热情，充分发挥其主体作用，从而突破教学重难点，使学生理解掌握和巩固所学知识。

在对教学中重难点的处理上，我的做法是通过多媒体技术引入视频、图表数据、图片、材料，引入一些日常生产、生活中常见的一些实例，让学生有一个直观、感性的认识，理论联系实际，充分调动学生学习的积极性。

在讲《人民代表大会：国家权力机关》这一框时，为了突破“人民代表大会的职权”这一教学重点，为了能更好地使学生理解掌握这一知识点，我借助信息技术在课堂上在线播放2016年3月召开的全国人民代表大会的有关视频，设置思考问题：视频中全国人大行使了那些职权，从而让学生直接感知人大的职权。学生对于在上课中直接打开网络视频在线观看，兴趣高涨，都由低头一族变成了抬头一族。通过直观的视频难懂、抽象的知识搬上了屏幕，让学生在生动形象的视频中获得知识、启迪智慧，突破难点。为了进一步让学生区分人代表大会的职权，我通过多媒体展示了四组最新的有关人民代表大会的时政热点资料，让学生再次在课堂中分辨职权，并采取分组讨论，进行抢答的方式来激发大家的兴致。结果学生的积极性非常的高，高效地区分出了四个材料所对应的职权。从而有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生解读材料获取信息的能力，有利于培养学生的思维能力。

三、借助多媒体技术助推知识巩固升华，让学生继续学

传统的政治作业无非是练习册、练习卷，题型一般只有选择题、问答题等，形式单调，觉得枯燥无味，毫无积极性可言，久而久之，学生就会失去做政治作业的兴趣。而多媒体技术的运用可以为学生创设了一种相互交流、信息共通的环境。可以通过多媒体技术设置新颖的政治作业，如布置浏览相关的网页，收集跟知识有关的时政热点信息，并要求学生制作成简单的幻灯片在下节课给以展示。也可以通过多媒体技术让学生一起批改作业，把学生的作业通展示台在教室中集中展示，然后让学生来分析评分。多媒体技术的运用丰富了作业的模式，提高了作业的实效性。这有效激发了学生做作业的兴趣和热情，他们在动手又动脑中把作业做好，既完成了作业任务，更重要的是有利于提高学生处理信息的能力，同时又能逐步培养当代中学生关心国家、心系祖国的基本政治素养，突显新课改理念，发挥政治课的强大的德育功能。

总之，在教学中，多媒体技术与政治学科的有机整合，创设了艺术性与实用性完美结合的政治教学。把多媒体技术运用于政治教学的导入、讲授、巩固等环节，有利于把学生从烦琐枯燥的课堂教学中解放出来了，把小小的课堂向无限广大的时空拓展开了，让学生的激情在政治学习中燃烧！

【参考文献】

[1] 何克抗 编著. 教育技术学[M]. 北京师范大学出版社，2002.

[2] 魏宽新. 在思想政治课教学中使用多媒体的感悟[J]. 中国现代教育装备，2010 （08）.

（作者单位：江西省赣州市全南中学）