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小学班级管理的艺术策略探究

2018-04-21翟振叶

考试周刊 2018年38期
关键词:班级管理小学培养

摘要:小学时期是学生们行为习惯和思想道德形成的关键时期,若是在这一阶段就能让小学生养成良好的习惯和品质,那么对其今后的学习和成长将有很大的作用。因此,要想实现这一目标,就离不开班主任的科学规划和有效管理,所以,小学班主任应该重视并做好班级管理工作。

关键词:小学;班级管理;培养;策略

班主任是小学生在学校期间联系最密切的人,不仅是学生学业上的导师,还是学生思想道德和行为习惯的引路人,所以说小学生的成长离不开班主任的悉心教导和良好的班级管理。可以说,班主任要想带好一个班,除了用心付出之外,最重要的一点就是做好班级管理,同时,班级管理也是一门艺术,是有一定策略和方法的。接下来,笔者将以自身的工作经验为例,简单谈一谈小学班主任在进行班级管理时可以采用的方法和策略,以供大家交流探讨。

一、 班主任要以身作则,注重学生思想道德的培养

人们常说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”也就是说教师要以身作则,用优良的品行和高标准的思想素质做好学生的典范,这样学生才会发自内心的听从和认可。班主任对于小学生来说就是班级的核心和灵魂,是小学生在学校最亲近的人,所以,学生受到班主任的影响也是最大的,班主任的一言一行、一举一动都在潜移默化之中感染着学生。因此,班主任要想管好一个班,其前提就是要加强自身的思想道德品质修养,做好学生的榜样和标杆。只有班主任做得好,学生才愿意去模仿;只有班主任做得对,学生才愿意去听从;然后班主任才能对学生从思想和心灵上对学生进行引导,逐渐规范学生的行为和习惯,使学生在一个良好、积极向上的班级中学习和生活。

比如说,如今小学生们的学习压力很大,每天都要很晚才能睡觉,这也就使得一些同学会出现迟到现象,若是不加管理就会带动全班更多的人迟到,进而影响班级的正常教学秩序。这时班主任就要以身作则,做好学生的榜样,每天和学生一起按时到校,甚至比学生到的还早,然后在班级门口等学生,这样学生自然会产生歉疚的心情,也会改正自己的习惯尽量早到。人们都说做班主任很辛苦,事实也是如此,平时班主任要想学生之所想,万事做在学生前头,和学生共同进步,因而班主任在发挥自身的模范作用的同时,也要做好吃苦耐劳的心理准备。这有班主任以身作则,才能在班级形成良好的风气和带头作用,让班级的教学和管理进入正轨。

二、 选拔优秀班干部帮助教师管理班级

俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”“团结就是力量”,个人的力量毕竟是有限的,班主任纵然再优秀、再以身作则,也不可能将班级的方方面面、所有零散琐碎的事情都管好、做好,因此班主任就需要找到优秀的学生帮助自己共同管理班级。由于班干部是班主任的有效帮手和班级学生带头人,是老师和普通学生之间的沟通桥梁,是班级各项工作活动的倡导者和组织者,所以一个高效、优质、团结、负责的班干部队伍对于班级管理和建设有着不可忽略的作用,班主任要想做好小学班级的管理工作,就必须要培养学生的领导能力,以便尽快地组建一支优秀的班级干部队伍。

具体来说,可以在开学初期通过班级自荐和班主任推荐的方式任命班干部,然后给新上任的班干部三个月的“表现期”,然后在三个月后举行正式的班级投票选举,让学生根据自己的喜好和想法选出心目中的最佳班干部,最后实行半年一考评的制度,对于在任期间没有用心工作或者不负责任的班干部,抑或者是学生想要更换其他人担任都可以在这次考评中重新替换、选拔。除此之外,班主任还应定期布置相应的任务给予班干部完成,以便更好地锻炼班干部的工作能力和领导能力,为学生成为21世纪的优秀人才打好基础,也不负学生担当班干部的选择,做到“有付出就有收獲”。

三、 班主任在管理班级时要做到公平公正

近些年来,国家大力提倡素质教育,因此在教育和管理学生的时候,越来越多的教师开始丢弃以往直接批评说教的方式,而是选择更加多样的方法和手段来对学生进行教育和引导,最常见的就是对学生鼓励和批评并行,做到“赏罚分明”。但是,每个教师都有私心,都有自己偏爱的学生和看不惯的学生,但是对于班主任来说,这种情绪是万万不可的,尤其是在进行班级管理的时候,一定要做到不偏不倚、公平公正,这样才能建设好和谐的班集体。

例如:在做错事情的时候,对于班级的后进生和调皮捣蛋的学生,班主任不能带着“有色眼镜”去看待他们,一味地对他们严词指责、严厉惩罚;而对于班级学习好的学生,则给予更多的宽容和包容,也就是所谓的“大事化小,小事化无”。这样的做法是不对的,会让后进生产生自卑和愤怒和情绪,也会使得优秀的学生产生骄纵的心理,为班级管理埋下隐患,所以,班主任在管理时务必要做到客观公正。

总之,班级管理是一门艺术和学问,也是一件不容易的事情,对于小学班主任来说更是如此。但一切为了学生,小学班主任还是要用心做好班级管理的工作,采用各种方法尽力为学生营造一个温暖的“家”。

参考文献:

[1]阳长春.小学低年级班级管理之策略研究[J].科学导报,2015.

[2]沈华俊.新形势下小学班主任的管理艺术研究[J].速读旬刊,2015.

作者简介:

翟振叶,山东省淄博市,淄川区实验小学。

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