民办高校特色办学和优质服务的研究

和刚 王丹 韩世娜

摘要：特色办学是民办高校的生命线，是核心竞争力的集中体现。研究民办高校的办学特色和优质服务有助于提高民办高校的办学质量，提高民办高校的竞争力水平，增强学生创新创业、服务社会的能力，提高人才培养质量。

关键词：民办高校；电子商务专业；特色办学；优质服务

职业教育作为现代产业发展的重要支撑，是培养高素质技术技能人才的重要保障。随着加快制造强国建设、“中国制造2025”等国家战略的实施，国家亟需一大批高技能型人才。党的十九大报告指出，职业教育应“深化产教融合、校企合作”。渤海理工职业学院是一所依托河北众诚集团的高校，在校企合作方面有着得天独厚的优势。

1.民办高校特色办学和优质服务的重要性

近年来，国内高校，特别是高等职业院校对办学特色重要性的认识日益增强，更甚至将特色提到了学校战略发展高度。在构建办学特色方面，各个学校结合办学实际，从办学理念、学科建设、师资队伍、人才培养方式等方面均开展了不同层次的研究。

2002年、2003年里《民办教育促进法》、《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》先后颁布，开启了民办高校急速扩张的序幕。民办高校办学时间短，办学硬件、软件设施与公办院校比有一定的差距。在大众化背景条件下，民办高校要发展的好，吸引更多的优秀生源，必须树立特色意识，在特色中求生存和发展。办出特色不仅是民办高校生存的保障，更是发展的基石；不仅是眼前的“救命草”，更是实现可持续发展的法宝。

2.渤海理工职业学院办学特色和优质服务

渤海理工职业学院由河北众诚企业集团办学，学院秉承“德技双修、厚德尚能、立德树人、修德精技”的办学理念，紧紧围绕“特色立校、质量兴校”的基本发展思路，依托企业办学优势，主动适应区域经济发展方式和产业结构调整，依托社会和行业对人才的需求，探索人才培养模式的改革，推行“工学结合、产教融合、双主体育人”以及“现代学徒制等人才培养模式。2015年被教育部遴选为首批100所“现代学徒制试点”高职院校，获黄骅市“支持地方发展特殊贡献奖”等。学院积极发挥人才和资源优势，面向社会开展职业技能鉴定和专业培训，学院与国务院国资委所属职业经理研究中心合作成立“河北省职业经理人培训学院”，为社会提供职业经理人培训服务。

3.电子商务专业特色

3.1人才培养模式创新。电子商务专业根据京津冀地区经济发展趋势及第二三产业发展对人才的需求，充分发挥专业现有优势与特色，以高素质技能型电子商务专业人才培养为目标，以工学结合为切入点，以校企一体、双主体育人为突破口，以“走出去”“引进来”为手段，形成“双向双创并行，多元协同育人”的人才培养模式，着力培养学生的基础技能、专业技能和综合应用能力，并确定了“准职业人”和“双证书教育”制度。在人才培养方案及构建课程体系中，融入学年岗位目标的概念。根据企业岗位群职业能力需求确定了学年岗位目标。第一学年合格网络营销专员；第二学年合格营销策划主管、信息系统管理员；第三学年合格营销总监、信息系统运维主管，三年岗位人才培养目标逐年递进。

3.2创新实践教学体系：学院和河北腾信云商有限公司合作，共投入30万元在校内建设成立学院创新创业孵化基地（青果公社众创空间），基地包括“互联网+高新技术”、“电子商务”、“产学研转化”三大板块，可以满足学生创业、学院产学研成果转换、联合办公空间为一体的创业办公综合服务平台。学院与北京达内为上科技有限公司签订了人才培养合作协议，校企双方发挥各自资源，优势互补，成立了电子商务（新媒体运营方向）订单班，共同培养企业需要的职业人才。

3.3增设创新创业课程体系。通过分析电子商务行业相关岗位的典型工作任务，以典型工作任务为载体，以完成工作任务所需的知识、技能与素质为要素，通过序化与整合形成与岗位工作对接的学习课程，同时依据“双向双创并行，多元协同育人”的人才培养模式增设创新创业课程体系，如创新创业教育、网上创业、网络营销、网站建设、电子商务项目管理等创新创业相关的课程；同时分学期邀请电商行业企业专家来校开设讲座，为学生讲授如何发现创业机会、商业模式设计、创建创业团队、商业计划书撰写、融资、注册公司、公司管理等方面的知识，激起学生的创业热情，鼓励学生进行创业实践。

3.4创新教学质量评价体系。考核方式灵活多样，有开卷、闭卷、笔试、答辩、实训报告等；在考核机制中引入了第三方评价机制，如合作企业导师的考核。重视教学过程的考核，在“教学做”学习任务实施过程中，注重学生学习任务实施过程的评价，将整个课程考核分为两部分：学习任务过程评价和期末考核评价，以激励重视过程和实践，客观评价学习效果，部分专业课程的考核过程性考核占比达到70%。

3.5重视培养“双师型”教师。我院采用教师“双岗互聘”教育模式，重视教师双师素质培养，通过到企业进行顶岗锻炼等途径，培养现有的专任教师，建设专兼结合的“双师”素质结构专业教学团队。制定相关激励政策，采取有效措施，鼓励教师下企业。专任教师一年内要有一个月以上时间在企业电商相关岗位锻炼，提高实践能力和新技术应用能力，着力培养“双师型”或具备“双师素质”的教师团队。

4.电子商务专业服务社区经济发展

电子商务专业主动为黄骅市 10 家电子商务企业免费提供淘宝店铺的建设、网店美工、微信公众账号的建立与推广、网店和网络推广等电子商务基础服务；承接齐家务乡古贡冬枣的网络营销策划，派驻 8 名师生入驻乡镇提供适时服务。承接黄骅市农村电子商务发展人才专项培训工作，为黄骅市县村级干部进行“电子商务发展现状及趋势”的专题讲座，近三年先后为黄骅市各乡镇干部、电商产业园区等相关电商从业人员进行电子商务营销技能、公共服务站职能解析与业务叠加、电商运维思路等业务培训 1200 人次。

5.电子商务专业办学特色和优质服务的展望

学院电子商务专业应立足河北，面向全国，为区域经济发展和社会发展服务，培养基础知识扎实，实践能力突出，综合素质全面，多元成才发展，具有创新和创业能力的应用型高级专门人才。学院发展应以市场为指南，以就业为导向，走“特色”之路，突出“应用型”特点，打造一支高水平的师资队伍，提高质量，凝练特色，树立品牌。

参考文献：

[1]民办高校特色办学和优质服务研究[J].米贵岐，王姗， 仇菊，苏红.教育教学论坛.2017（12）

[2]共同体视域下的地方高校特色办学——以湖北师范大学为例[J].朱露露，李海萌. 湖北师范大学学报（哲学社会科学版）. 2017（06）

第一作者简介：和刚（1985.08），男，汉族，河北邢台人，渤海理工职业学院讲师，研究方向： 数据分析。

第二作者简介：王丹（1980.07），女，汉族，山东菏泽人，渤海理工职业学院讲师，研究方向：电子商务人才培养。

第三作者简介：韩世娜（1988.06），女，汉族，河北邯郸人，渤海理工职业学院讲師，研究方向：教学管理。