幼儿创意美术教学探究

罗玮娜

和谐良好且富有创意的环境是幼儿创意美术活动的基础，幼儿在创意美术环境的熏陶中，无形中培养了创造力，陶冶了尚美情操，放飞童心，快乐成长。

江苏海门市少年宫幼儿园“放飞童心”创意团队是培养儿童创意美术的团队，“放飞童心”既是团队的名字，又是团队的理念和目标，“要让儿童生活在有准备的环境中”，让环境体现教育意蕴，承载课程功能，起到涵养童心的作用，推动幼儿经历主题探索和获得审美体验。

一、充分利用节日，打造创意环境

海门市少年宫幼儿园西大厅的树干是一道显眼的风景，所以，如何打造也是一件重要的事情。“放飞童心”创意团队在不同节日、节气，对树干的布置进行不断的变更。过年，各种各样的糖果是孩子们的最爱，面对糖果都忍不住想尝一尝。于是，创意团队的教师们发挥创造力，把生活中的废旧饼干盒、包装盒利用起来，用彩色礼物包装纸把它们包扎起来，变成一粒粒“大糖果”！孩子们的创作欲望被教师点燃了，他们在“大糖果”上面又装饰玩具拓印、棉签画……充分展现创意。在教师与孩子的合作下，作品《好吃的糖果》应运而生。另外，二楼的《鸡年画鸡》《好看的福》都是创意团队结合节日，组织孩子创作的作品，充分展示了孩子们的美好心愿和创造力。每年的5月是最美的时节，多彩的风筝轻舞飞扬，碧绿的树叶摇曳多姿，孩子制作的各种风筝飘扬在操场，迎接着每一个人。在三楼，孩子们在创意团队教师的引领下设计了各种各样的玩具汽车，展示了一个充满魅力的“汽车王国”。

二、共享家园资源，助力创意活动

家园合作已成为幼儿园提升办学水平的有效方式，对于创意美术教学也有积极作用。“放飞童心”创意团队在深入了解了孩子家长实际情况后，让许多家长适时地参与到幼儿园的环境布置美化中去。比如家长和孩子合作，运用丰富多样的材料如超轻黏土、彩纸、泡沫塑料、卡纸等，和孩子共同制作小足球。这种手工创意活动，不仅加深了家长和孩子间的情感交流，也为孩子的创意美术学习助了一臂之力。

幼儿园也必须注重向家长展示幼儿艺术创意成果，如创意团队的教师们出谋划策，每月轮流指导一个班，然后向家长展示孩子作品：浓浓年味的《金鸡报晓》、五彩缤纷的《给女王的礼物》、端庄大气的《快乐家园DIY》、洋溢着欢乐气氛的《六一乐融融》，让家长看到的不再只是幼儿园硬件环境，而是渐渐读懂幼儿园环境创设中所蕴含的教育理念，从而积极与幼儿园沟通。

家长参与到幼儿园环境创设，介入幼儿园教学实践，他们的思考角度和独到见解往往对幼儿园美术教学大有启迪。如幼儿园二楼在布置相框画的过程中，创意团队与家长沟通，听取家长的意见，分别融入了布艺、纸艺、剪纸、毛线画等创意画种，使得幼儿园环境更加优美。

三、创设有益环境，放飞创意梦想

孩子想象的世界是无限的，只要教师把探索、创意的权利交给孩子，就可以使他们的创意美术活动充满活力，放飞梦想，使幼儿身心得到健康发展。《我的家人》创意美术设计来源于幼兒温暖的家，虽然家庭成员的特点不同，但永远是和睦、幸福的一家人！孩子们在创意团队教师的指导下，利用生活中的废旧材料——纸板，设计成每个家庭成员的脸，教师们还充分利用周围的废旧材料，如包装袋、麻绳、瓶盖、纽扣等，指导幼儿用撕、剪、粘、贴等方式，设计成眼睛、鼻子、嘴巴。在孩子们的作品中，女孩扎着可爱的辫子，男孩有着时尚的发型……每个家庭成员的形象和丰富的表情跃然纸上，孩子们在这一创意活动中尽情传递着自己对家人的爱。

小班孩子年龄虽小，但是创意的火花丝毫不少，在教师的悉心指导下，《有趣的手印》反映出了小班孩子的无限想象力。他们的小手可以模仿各种事物的形状，如孔雀、螃蟹、大树，教师再引导他们把这些事物的故事描绘出来，就编创出一个好玩的绘本。经过创意团队的设计和引导，孩子们的“绘本长廊”应运而生，童心得到放飞，比如《我们开学啦》《爱在春天里》《一起去踏青》《劳动最光荣》《唱歌又跳舞》《春天里的风信子》等绘本都充满了童趣和艺术感染力

四、实现废物利用，碰撞想象火花

幼儿园二楼教室前的口字型走廊既是一个通道，又是孩子们午间散步的地方，创意团队的教师们把它设计成了一个“生态管道”，用PVC管连接成一条长长的几何形通道，在其中造微景观、童话屋、小花园。每天孩子们忍不住要来这个小世界转一转、看一看、摸一摸，在这个浪漫的小天地里放飞梦想。创意团队教师运用“借形想象”的理念，和孩子们一起寻找生活中的废旧材料，根据各种动物的形象进行美术创意，他们创作的作品可谓天马行空，充满了想象力。

随着课程游戏化理念的深入，幼儿园创意美术教学更应注重孩子自由自主的创造。教师要创设适宜的环境，因为好的环境创设不仅会提升美术教学的效果，更有利于回归儿童本位，有利于孩子迸发出灿烂的创意火花。

（作者单位：江苏省海门市少年宫幼儿园）

□责任编辑：万永勇