趣字当头，教学“快乐”广播操

陆俊

广播体操可以有效锻炼学生的体质，可以有效地促进学生的身体发展，更能陶冶学生的情操，培养学生的体育精神。然而，小学生生性活泼好动，常常把体育课当成游戏的场所，只要能活动就很开心。同时，小学生的注意力转移很快，且兴趣相对不稳定，对单调的活动很容易失去兴趣，产生厌倦情绪。在教学过程中，教师要深入了解学生特点，把握学生兴趣，创造更高效的体育课堂。

一、设置趣味游戏，掌握方向

左和右的方位知觉在广播操中起着重要的作用，但是学生们却不能快速地辨别出左、右，这对他们学习广播操形成了极大障碍。因此，教师应该根据学生的具体情况，积极寻找有效的教学方法，帮助他们培养快速辨认左右的能力。因为小学生的心性还未完全稳定，所以趣味游戏的教学方法是培養他们快熟掌握方向的最为有效的途径。

例如，在教学广播操前的一节课上，笔者和学生们一起玩了一段时间的游戏，借此来帮助他们掌握方向。游戏的要求如下：借助哨子吹出不同的哨音，然后学生们在辨认出哨音后快速做出相应的动作，学生们听到急促短暂的哨音后向左转，听到连续两声急促短暂的哨音后向右转，听到缓慢持久的哨音后站立不动，并且要求学生们之间相互监督，出错的学生需要在同学们的面前表演自己拿手的节目。这个游戏不仅可以锻炼学生们的反应力和辨别方向的能力，还能够有效锻炼他们的记忆力。那一次的课堂上，学生们都玩得很开心，另外，学生们在极短的时间内就完成了那一次的学习任务，使教学效率有了极大的提升。

在体育课堂上，使用游戏教学的方法可以很好调动学生的积极性，使课堂高度活跃。而且，这样的体育课堂还能够拉近教师和学生之间的距离，让学生的注意力高度集中，从而提升学习效率。

二、熟悉音乐节奏，渗透审美

对小学生而言，一些广播体操会相对复杂，动作多，且有一定难度。传统喊口令的方法，不仅对学生学习这些复杂的广播体操动作起不到太大的效果，还会使学生丧失学习的兴趣。在广播体操教学过程中，可以让学生熟悉广播体操背景音乐，伴着音乐学习广播体操，根据音乐节奏联想动作，高效学习广播体操。

例如，在教授第三套广播体操《七彩阳光》时，笔者就从器材室搬来了音响，让同学们跟着音乐进行学习。先教同学们第一节的动作，然后放开音响，让同学们自由跟着音乐练习。由于学生们在体育课上接触音响的机会不多，学生们学习的兴趣都很高涨，大家都很积极地练习。为了帮助学生进一步巩固强化，笔者组织了竞赛：让每个小组伴着音乐对本节课所学内容进行展示，比一比哪个小组做得最漂亮。在本节课快结束的时候，伴着音乐以小组形式轮流向全体同学展示，然后推选出了一个表现最优秀的小组，让同学们为该小组鼓掌。总之，学生们表现得都很优秀，这堂课收到了很好的效果。

将音乐融入具体教学过程中，可以很好地激发学生的学习兴趣，促进学生更高效地完成教学目标。在具体广播体操教学过程中，融入音乐，让学生熟悉音乐节奏，根据音乐提示记忆动作，能够有效地提高学生学习广播体操的效率。

三、联系生活情境，理解内涵

对于刚刚步入小学的学生来说，要在短时间内学会一套广播体操确实困难，甚至很难完成教学任务。但是，如果能很好地把握学生的情绪进行具体教学，就会有极大的可能达到教学目标，使学生学会广播体操。在广播体操教学过程中，教师可以联系生活情景，将具体的广播体操动作联想到生活中的一些动作，从而让学生理解广播体操的内涵，帮助他们进一步学习广播体操。

例如，在讲授广播操“希望风帆”时，其中的一些动作学生们做起来不是太规范，而且很容易出错，后来就给他们提供了一些生活的情景，让他们把动作和情景联系起来进行练习。比如，在给学生们讲扩胸运动时，让学生想象自己手握方向盘的情景，想象着自己驾驶船儿在水上航行的快意；在给学生们讲转体运动时，让他们把自己想象成海船上吹动“号角”的“小海军”，想象自己威武雄壮的样子，等等。把现实生活中的情景融入到广播操的教学中，很好地勾起了学生们学习的兴趣，相较于传统的讲课模式，学生们的积极性提高了，老师的教学热情也受到了极大的鼓舞。

通过联系生活，将广播体操的一些动作放入生活中寻找原型，既可以激发学生学习广播体操的兴趣，使学生保持一个良好的学习情绪，也可以帮助学生理解广播体操的内涵，进一步帮助学生学习广播体操，促进学生体质发展。

“兴趣是最好的老师。”提高学生学习广播体操的兴趣，可以很好地帮助学生学习广播体操，帮助教师实现教学目标。然而，激发学生学习兴趣，有效实施“快乐”广播教学的方法除了设置游戏、结合音乐以及联系生活之外，还有很多方法值得教师去探索。因此，教师应该在实际教学过程中积极去创新、去探索好的教学方法，从而提高教学效率，促进学生能力发展。

（作者单位：江苏省南通市文华小学）

□责任编辑：潘中原