读写结合教学模式的运用策略

崔蓓蓓

語文阅读是小学语文教学中的重要内容，也是影响学生语文成绩的重要因素。而在阅读教学中，将阅读与写作进行有机的结合，可以有效提高学生的语文素养，从而为其今后的学习以及发展打下坚实的基础。本文以小学语文为例，阐释了阅读与写作相结合的重要性，并对如何将读写结合的教学模式更好地运用在小学语文阅读教学中提出了一些建议。

义务教育阶段，是学生们积累知识打基础的关键时期，养成一个良好的学习习惯对于学生今后的发展有着重要而深远的影响。语文是小学阶段中非常重要的学科，通过对语文的学习可有效提高学生对事物的认识，并且有助于良好世界观与价值观的建立。阅读教学是小学语文教学中的重要教学方式，既包含对字词的积累又包含对语言的使用以及思维的锻炼。而将阅读与写作进行有机的结合，可以有效提高学生对所学知识的运用能力，并且在运用过程中可以重新获得新的体会，这对于提高学生的写作能力以及培养其高尚的情操有着重要的意义。

一、“读写结合”的重要性

读和写是一个有机的整体，不可分割。俗话说：“读写不分家。”良好的阅读习惯以及大量的书籍阅读可大大提高写作水平。而相对地，随着写作水平的逐渐提高和写作的深度不断加深，就需要大量的阅读做支撑，两者相辅相成。

在教育改革的大背景下，读写能力的培养成为语文教学的重中之重。中华上下五千年的文明最终是以文字为载体得以传承保留的，要做到让我们的文化可持续发展，就需要提高国民的读写能力。青少年是祖国的未来，让他们从小培养起良好的阅读和写作习惯，对人们的文化传承起着至关重要的作用。

读写能力如今已成为融入社会生活的必要技能。从自身的发展来看，读写能力的高低实际上决定着人们以后的职业走向和生活走向，一个喜欢阅读，一个写作的人，往往更能发现生活中的美好，更能较好地理解该如何对待身边的人和物，更能很快地融入复杂的社会大家庭。

二、提高小学语文阅读读写结合的有效策略

转变教学理念并提高教师的专业素养。教师在阅读读写结合的教学模式中发挥着至关重要的作用。首先，教师要不断转变教学理念，改变之前传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，真正做到将学生当作学习的主体，将更多的课堂时间留给学生，让学生在自主学习中不断发现问题并解决问题，不断提高自身的学习能力。其次，教师需要不断提高自身的专业素养，学生在“读”与“写”方面的学习离不开教师的引导，教师只有不断提高自己才能给学生更多有意义的指导。这样一来，便为读写结合的教学模式在小学语文阅读教学中的运用提供了坚实的基础。

有效激发学生的主观能动性。学生是学习的主体，学生的主观能动性对于整个小学语文阅读教学质量的提高有着很大的影响。在读写结合的阅读教学模式中，一定要注重激发学生的主观能动性，这是关乎整个教学模式成败的关键所在。教师可以采取故事阅读的教学方式，即选择一些故事性强的阅读素材来吸引学生，进而让其自愿参与到阅读中来。其次，教师可以组织班中学生进行写作比赛，后对写作优秀的学生进行适当奖励，激发学生的主观能动性。

注重从生活中提取有效的素材。语文本身就是一门与生活息息相关的学科，另外由于小学生的年龄问题，其平时所关注的重点也是和自己密切相关的日常生活。因此，教师要注重从学生的生活中提炼素材，这样不仅可以为学生降低写作难度，同时还可以提高学生对身边生活的观察能力。这样经过一段时间之后，教师也可以做出适当的拓展，将学生们的阅读与写作能力引致更高水平。

注重依据课文教材进行仿写练习。语文教材是众多教育工作者们集思广益并汇总而成，其中很多内容都是针对小学阶段学生而精心挑选的。正所谓“学习源于模仿”，故在读写结合的教学模式中要特别注重对课文素材的知识挖掘，可以让学生根据课本教材进行仿写，达到既提高学生对课本知识的掌握程度又提升学生写作能力的目的。

加强对续写练习的训练。相比成年人，小学生有一个很大的特点就是好奇心强且想象力丰富。续写训练可以弥补学生之前写作中出现的不足，并充分发挥自身的想象力。整个续写的过程相当于一个二次创作的过程，学生会将脑中所学知识进行重新优化组合，进而达到效果的最大化。整个续写的过程对于学生今后阅读与写作能力的提高有着非常深远的影响。

让学生养成写日记的习惯。写日记本身是一个记录生活点滴的良好习惯，对于提高学生的写作能力起着很大的作用。学生不要将写日记当作一项作业或者任务来完成，而是要将其当作一种学习的习惯。学生们可以通过写日记的方式将读与写进行结合起来，将内心的真实情感及时地抒发，可以有效加深学生对所阅读文章的理解程度，这样在无形之中就发挥了读写结合教学模式的重要作用。

读写结合的教学模式是有效提高小学语文阅读教学质量的重要途径，这是对教学方法的一种创新，对于提高学生的语文综合素养以及其今后的长远发展有着非常重要的促进作用。

（作者单位：江苏省海安县角斜镇角斜小学）

□责任编辑：潘中原