有效提高高中生议论文写作水平的四步法

刘康进

摘 要：高考作文对学生文体样式的要求放得比较宽，在高考考场上出现最多的文体是议论文，但很多学生不知道高考作文要求写什么样式的作文，自己应该写什么样式作文。在议论文的写作过程中，只注重素材积累，而不教给学生如何写作的技法；只教给学生写作技巧，没有素材积累；重视写作技巧的传授，不重视学生的模仿消化；停留在模仿阶段，毫无创新的写作。这些做法都是要不得的。议论文教学过程必须是系统的，不能只强调某一个步骤，“积、析、仿、新”四步教学法能为作文教学提供一个最佳门径，改变备考不充分的现状，有效提高高中生议论文写作水平。这四步相辅相成，是有机的整体，是不能分割的，缺了任何一步，议论文的写作都不会成功，哪一步的工作没有做扎实，议论文的写作都只会是“纸上谈兵”。

关键词：高考；议论文；四步法

近几年高考作文对学生文体样式的要求放得比较宽，“文体不限”，“明确文体”，很少限定文体样式。在高考考场上出现最多的文体是议论文，对于学生来说，它也是相对容易操作的一种文体，从备考的角度说，练好议论文写作是很有效的途径。但很多学生不知道高考作文要求写什么样式的作文，自己应该写什么样式作文。

为了使高考写作能拿到一个不错的分数，为作文教学找到一个最佳门径，改变备考不充分的现状，有效提高高中生议论文写作水平，笔者根据教学实践总结出“四步”教学方法——积、析、仿、新。“积”就是探索高效的积累方法；“析”就是剖析作文，教给学生作文方法；“仿就是仿寫，仿照高考典范的例文写作；“新”就是创新写作，升格作文。

一步：积

学生写作难，尤其是写议论文难，多半是由积累的素材少造成的。当学生准备了题目，确立了写作中心，开笔把内心中最原始的发自肺腑的、掏心窝的话写完后，很难再写出有新意的东西，只会“两块豆腐，豆腐两块”似的没话找话说，凑字数。积累是很重要的。积累之初可要求每位学生捐献2本有益学习的书籍，建立一个图书角。教师当适当引导学生捐献书籍的类别，如《南方周刊》《人物》《意林》等杂志，不提倡捐献长篇名著。名著虽好，但学生在校时间有限，无法投入大量精力阅读长篇作品。学生在校课余时间应该阅读报刊，报纸刊物记载的内容具有时代性且短小，易记诵欣赏，能让学生的思维与时俱进。让学生集体交叉征订一样有益的杂志，如《创新阅读》和《素材魔方》，固化阅读载体。

学生只看书不抄录也是不行的，可利用周末休息时间回家按照给定的主题搜集资料，每周一次一个主题。高考作文虽然以给材料的形式出现，但本质上还是话题性质，所以有针对性地备考就是要积累话题素材，搜集话题材料。教师每个周布置一个话题给学生，要求学生按照此话题抄录名言和事例，要求名言5句，标明作者或出处，事例3个，事例主题正反皆可，字数100左右为宜，让学生周末回家利用各种途径搜集该话题素材，周一教师批阅，利用晚自习时间背诵。

二步：析

学生注重积累很重要，但忽视写作技法的学习是要不得的。学生想入门，最佳的方式是老师做有效的引导。老师利用课堂作文教学时间系统地讲解作文方法，解析议论性文章写作需要注意的方方面面，将作文的程序进行分解，划分为审题、立意、选材、拟题、结构、开篇、表达、结尾等环节，讲解写作时怎样操作才是恰

当的。

三步：仿

模仿是人类和动物都具有的通过观察和仿效其他个体的行为而改进自身技能和学会新技能的一种学习类型，也是很有感觉和效果的一种学习方式。人获取知识的方式之一就是模仿，不是时时、人人都会创新，更不是天生就从创新开始的。牛顿，一位家喻户晓的科学家，曾说：“如果说我看得更远一点的话，是因为我站在巨人的肩膀上。”谁都离不开模仿启迪，学生学习更是这样。

讲完作文各环节给出示例，然后让学生模仿。这样可以巩固所学知识，能让学生感觉到学有所用，也能让老师通过学生的仿作了解学生对课堂知识的掌握情况。

四步：新

新，就是创新，指学生在模仿过后能形成自己的写作特点，写出比较好的作文。利用前面积累的主题材料写议论文，操练学过的作文方法，老师评改并找出学生作文的纰漏，让学生再重新修改作文，采取学生互评方式，找出仿作的不足，升格作文。

在这一步，不需要写作出来的议论文完全没有模仿的痕迹，只需要学生的作文有自己的思想，立意不跑题，就可以说这是创新了。

总之，在议论文的写作过程中，只注重素材积累，而不教给学生如何写作的技法，那就是“做事没技巧，吃力不讨好”；只教给学生写作技巧，没有素材积累，则会“巧妇难为无米之炊”；重视写作技巧的传授，不重视学生的模仿消化，好比“镜中花，水中月”；停留在模仿，毫无创新的写作，这是呆板。议论文教学过程必须是系统的，不能只强调某一个步骤，本文也不在此具体总结出每一步的方方面面，只想突出“积、析、仿、新”这四步都很重要，这四步是相辅相成的，是有机的整体，是不能分割的，缺了任何一步，议论文的写作都不会成功，哪一步的工作没有做扎实，议论文的写作都只会是“纸上谈兵”。

参考文献：

[1]高存根.高中作文写作“四步法”[N].语文报·教师版（高中），2009-03-01.

[2]申小静.“阅读、模仿、创新、修改”四步法提高写作水平的有益探索[J].21世纪中学生作文（高中教师适用），2009（5）.

编辑 李博宁