信息化时代下的中职语文口语交际教学的开展

摘 要：众所周知，听、说、读、写是学生参与语文教学活动必须掌握的四项基本技能。但是，在传统的中职教育教学活动开展中，不少教师将教学的关注点放在基础知识讲授上，忽视对学生进行四项基本技能的培养，不少学生在今后工作中难以将所学到的语文内容灵活地运用到实际之中。在本文中，我主要立足信息化时代这一时代背景，谈一谈如何开展中职语文口语交际教学活动。

关键词：中职语文；口语交际；口语教学；信息化时代；方法

在信息技术飞速发展的潮流下，“微”时代走入了我们的生活。与此同时，教育教学领域也刮起了一阵“微”风。在新一轮课程改革下，将信息技术与教育教学活动有效地结合起来，不仅可以丰富教学手段，实现教学活动的多样性，还可以有效地调动学生的课堂参与积极性，使其在信息技术的引导下，自主参与教学活动。中职语文教学活动开展的主要目的是引导学生将所学到的语文知识、技能等运用到生活实际之中。在本文中，我主要立足“以就业为导向”这一教学理念来谈一谈如何借助这阵“微”风，来培养学生说的能力。

一、 课前准备环节

在传统的中职语文口语教学活动开展中，教师一般都是在课堂教学活动开展中，直接将所要论述的主题呈现在学生面前，给予学生思考的时间，之后鼓励其畅所欲言。这种方式尽管给予了学生说的机会，但是其说是在按部就班下进行的，学生毫无兴趣可言。而且，学生在有限的课堂时间里难以对主题进行深入的思考。这就需要广大的教师将主题布置活动前置到课前准备环节，将主题呈现在学生面前，有关的主体讨论内容则需要学生在课前采取多样化的手段进行准备。以“应聘”这一主题为例，我在课前准备环节，会借助微信平台向学生布置本次交际的主题及任务：你作为一名应届生，要到与我校合作的某企业应聘，请对以下问题做出思考：（1）你为什么会选择到我们公司应聘？（2）你对我们公司有多少认识？（3）作为一名应届生，你没有扎实的实践操作技能作支撑，要如何才能做好这项工作呢？如此，在课前明确的任务引导下，学生可以借助多样化的手段来搜集与任务有关的资料，为课堂活动做好充分的准备。

二、 新课导入环节

导入是课堂教学活动开展的起始环节，这一环节的有效开展可以调动起学生的课堂参与积极性，为课堂教学活动的开展打下坚实的基础。我在导入该教学内容的时候，会先借助多媒体向学生呈现课前准备好的微视频——“自我介绍”，借此引导学生思考：在应聘的时候，是不是只要做好“自我介绍”就可以了呢？接着，再次利用《面试风波》这一微视频来将本节课的口语交际主题引入其中。在直观的视频资料所创设的情境中，学生会设身处地地想一想自己在应聘的时候，遇到面试官所提及的这些问题要如何作答，给予了学生初步感知面试的机会。

三、 口语交际环节

口语教学活动的开展需要以极具实际性的情境为基础，引导学生在亲身体验中将自己的所思所想落实到实处，借此在体验中引导学生积累经验。我在组织“应聘”为主题的这一口语交际活动的时候，会将学生划分为不同的小组，将整个教室布置成面试现场，要求学生分饰不同的角色，如面试官和应聘人员。面试官向应聘人员一一提出我们课前准备环节所布置的任务，而小组中的应聘人员对这些问题依次进行回答，面试官和其他应聘人员认真聆听该人员的口语表达情况，并对其进行记录、评价。在一轮“应聘”活动结束之后，我会借助多媒体向学生播放《如何回答来公司面试的理由》这一微视频，使学生在观看“标准”回答的基础上，对自己的语言表达进行反思，借此扬长避短，提高其语言表达能力。

除了以上所提及的情境创设的方式之外，在有限的课堂教学条件下，教师还可以采取游戏方式来引导学生回答问题。比如，由我扮演面试官，我向学生提出课前所准备好的问题，接着由不同小组对该问题进行抢答。学生的回答正是在锻炼其语言表达能力。而且在抢答的过程中，其他小组还会就该小组的回答提出不同的问题，或者指正其回答中出现的错误，以此在学生主观能动性充分发挥作用下，提高学生的口语表达积极性。

四、 课堂总结环节

课堂总结活动的开展是对学生本节课所学知识、所掌握的技能的检验，这一环节的落实仍是需要学生的主观能动性发挥作用。我在组织以“应聘”为主题的口语交际教学活动之后，会鼓励学生以小组为主要形式，对如何回答来公司面试的理由进行总结，其他小组对其总结情况进行补充、说明，或者指出其表达的漏洞。如此，在總结中丰富学生的面试经验，锻炼学生的口语表达能力。

总之，在中职语文教学活动开展中，教师除了对学生进行基础知识讲授之外，还要立足职业院校教育的特点，将与学生今后工作有关的内容引入到课堂之中，对学生的口语表达能力进行训练，借此提高学生的口语交际能力，并为其应对今后的工作需求积累丰富的经验。

参考文献：

[1]蔡雪清.浅析中职语文教学中培养学生口语交际能力之方法[J].时代教育，2017（04）：33.

[2]苏春华.探究中职学校学生语文口语交际能力培养的有效策略[J].考试周刊，2015（08）：16-17.

作者简介：

张小苗，江苏省徐州市，徐州市张集中等专业学校。