如何在高中数学教学中更好地培养学生的创造思维

彭波

摘要：近年来，许多高中在数学方面的教学方法和模式得到的有效的改善，数学课堂的整体教学质量较之前也得到明显的提升，然而，随着新课改成果的不断深入，如何才能更好在高中数学课堂教学中培养学生创造思维能力的形成，成为当前广大高中数学教师共同讨论的话题，对此本文首先中从创造性思维培养对于高中学生进行数学学习的重要性出发，其次分析现阶段高中数学实际的教学当中存在的主要问题，最后给出提高和更好培养学生在高中数学学习中创造性思维的有效措施，从而推动我国教育改革事业向着更好的方向发展。

关键词：高中数学； 课堂教学； 创新思维； 培养

一、创造性思维的培养对于学生高中数学学习的重要性

基于国家现代化经济发展对综合型人才的需求，国家教育部門出台了高中阶段加强学生创造性思维能力培养的相关文件，并要求积极落实的我国高中阶段的实际教学中去。当前，数学科目作为高中阶段重要的一门学科，具有较强的思维逻辑性，对学生的创新性思维的培养具有十分重要的意义，对此这就要求广大的高中学校在数学课堂的教学中要善于借助数学模型，采用多元化的教学方式来帮助学生养成良好的创造性思维模式，从而为他们以后更好步入社会打下坚实的基础。

二、高中数学在实际教学中存在的主要问题

（一）过于单一化的教学模式

由于受到高考体制的影响，使得许多高中数学教师在实际的数学课堂中，主要采取老师讲高考知识点，学生记笔记之后重点记忆的方法。在这种单一化的教学模式下，学生往往对相对枯燥的数学课堂产生厌烦心理，久而久之，许多学生就会逐渐失去对数学科目学习的兴趣，从而导致高中阶段的数学整体教学质量大幅度的下降的问题，这严重与现代化教育教学理念对高中生综合能力全面的培养的要求相违背。

（二）有限的教学资源

现阶段，我国高中阶段的数学教学资源，通常都局限于数学数学课本，而对于数学教材之外所涉及的其他知识点，老师基本不会腾出专门的课堂时间进行讲解，如果有学生提问，老师也一般会以高考不会考这样的知识点没有必要去纠结，这样的回答来应付学生，长此以往，就会使得许多高中生在实际的数学学习中再次遇到此类的问题，常常以高考不考，所以不需要学习的理由来说服自己，进而致使高中阶段学生数学自主学习的积极性大大降低。

（三）受教师有限的教学水平的限制

目前，我国从事高中阶段数学教学的教师，有许多还是刚刚毕业没有很多教学经验，或者是教学经验丰富，但是对新的教方法知之甚少的老教师，由于受到多方面因素的影响，使得他们在进行实际数学课堂的教学中，往往缺乏创新性和创造性。与此同时，在这种教学模式下，对于课堂中所学的数学知识，不少学生通常都不能准确的运用实际生活问题的解决中去，更达不到现代化教育对高中数学教学的基本要求。

三、提高和更好培养学生在高中数学学习中创造性思维的有效措施

（一）做好高中数学课堂的教学模式改革工作

由于受到传统教学模式和高考体制的影响，造成许多高中学校在数学课堂的教学中往往对学生的考试成绩比较关注，教学模式也相对单一，进而致使大多数的学生都不能有效的将所学的知识运用到实际生活问题的解决中。因此，为了改善这一现状，就需要广大高中数学教师，在实际的数学教学中将新的多元化的教学模式引入到教学中去，帮助学生养成独立自主思考和解决问题的能力，从而实现提高自身综合知识能力的目标。例如，山东省某高中数学王教师，将多元化翻转课堂教学模式引入到实际的数学课堂在教学中去，使学生成为数学课堂教学中心，经过网教师一学期的努力，其所带班级学生的不论是在数学成绩方面，还是在数学创造性思维的培养方面较之前都有了明显的提升，得到广大师生和家长的一致认可。

（二）不断丰富高中数学课堂的教学内容

随着市场化经济的快速发展，使得我国对于高中阶段的数学教学质量内容的要求越来越高，对此，就这就要求广大的高中数学教师在实际的数学中，在以数学教材内容的基础上，为学生扩展和讲解教材以外的数学知识，并采用多元化的创新性思维教学模式，来为学生创造良好的数学学习环境和氛围，从而达成提高高中数学教学质量和效果的目标。

（三）做好加强师资力量的培训工作

一个学校师资专业水平的高低，往往直接影响着学校整体教学质量水平的高低，因此，在实际的教学中就要求广大的高中学校要做好加强师资力量的培训工作，确保每一位教师所具备的专业知识能够不断的适应新课改教育理念的要求。例如，陕西某高中学校为了提升学校数学教师的专业能力，根据本校的实际情况，安排新招聘的数学教师进行入职前的数学专业知识和教学能力培训工作，而后再组织老教师进行新知识、新教学方法的学习培训，并在培训工作的尾声对参加培训的教师进行考核，对考核成绩优秀的教师给予一定的奖励，通过良性的竞争方式，来鼓励教师以更加积极主动的去更新自身的知识构架。

（四）采用多元化的教学模式，不断激发学生的创造性思维

多元化数学教学模式不仅能够有效的帮助学生提高养成良好的学习习惯，而且对于培养和开发学生的创造性思维有着十分重要的作用，对此，这就需要广大从事高中数学的教师在数学课堂的教学中，要针对每一堂课制定相对应的教学计划，同时采用通过进多元化的教学模式来改善传统模式下过于单一化的教学模式，激发学生学习数学的积极性，进而帮助他们养成良好创造性思维能力。例如，某高中教师在讲解集合知识点过程中，引进翻转教学模式，让学生成为课堂教学的主体，从中激发和培养学生的创造性思维，并通过分组互动方法来不断加强学生之间的交流，有效的提高的学生对于集合知识点的理解，为学生进行其他数学知识的学习的奠定良好的基础。

四、结束语

综上所述，伴随着新课改成果的深入，传统的单一化的数学教学模式已经不能适应现代数学科目的发展需求，因此，为了改变这一现状，就需要广大从事高中数学一线教学的老师，在实际的数学课堂的开展过程中，要善于引进多元化的教学模式，丰富教学内容，并从中不断的提升自身的教学专业素养，为学生创造良好的教学环境，进而实现推动我国高中阶段教学质量整体提升的目标。

参考文献：

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[2]金文贤.学中培养学生的创造性思维初探[J].中学生数理化：学研版，2018（12）：56-57