初中英语如何打造高效课堂学习

◎魏晓萍

近些年国家不断加大对初中英语教学工作的改革力度，如在教学的理念上，更加强调“以人为本”的教学理念；在教学的内容上，也更加的具有时效化和丰富化；在教学的方式上，也更加注重科学有效的教学方式。种种的改革工作，目的就是要使初中英语教学工作更加的时效化、高效化、科学化、先进化、丰富化等等。在现阶段的初中英语教学改革中，依然存在着大大小小的问题，如学生的课堂参与性较低、学生课堂表现力较低、教学“含金量”较低等问题，所以这些大大小小的问题就会使教学的“效率性”大打折扣，所以从目前的初中英语教学工作来看“如何打造高效课堂学习”依然是面临的主要问题之一，作为一名初中英语教师的我，通过多年对教学实践工作经验的积累，我对“初中英语如何打造高效课堂学习”有一些自己的浅解，如：

一、首先要正确的理解“英语高效课堂”的基本概念

我们可以从新课改中了解到，所谓的高效课堂就是“指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”。

在传统的教学过程中，我们可以看到有的教师为了追求所谓的教学高效化，会把课堂的教学中心围绕自己来展开，开展“讲授式”教学工作，为了达到所谓的“高效性”，经常会把课堂的进度，以及教学的节奏加快。在这样以教师为中心的教学活动中，或许可以实现教学“传输量”的最大化，但是却往往不能保证学生的“吸收”。所以我们可以看到我们的教学效率不仅得到不到改善，反而有时会增加学生们的理解能力。

在我看来初中英语的高效性教学来说，就是在有效的课堂教学时间内，一方面要实现教学内容传输的最大化，另一方面要保证学生能够对知识有效的“消化”。所以，教师们一定要维持好教学“量”和学生“接收量”之间的平衡。

二、切实的实现“以学生为主体”的教学活动

在以往的“填鸭式”教学活动中，教学们往往采用的是“讲授式”教学活动，在这样的教学活动中，教学的中心往往是围教师们来看展的，所以教学的进度、教学的方向、教学的内容都是由教师们来设定的，所以学生们往往在学习过程中是非常“被动”的，在这样的“被动式”学习过程中，想必会大大的降低学生们的参与性、积极性，从而学生们的学习效率会大打折扣。

在新课改中就明确的指出，要切实的实现以学生为主体的教学活动，逐步的形成以学生为主体，以教师为主导的教学过程，从而最大化的提高学生们的课堂参与性，并且最大化的激发学生的学习积极性最终实现教学工作的高效化。所以在以往的教学活动中，为了提高学生们在课堂的参与性，我经常会展开“小组式合作学习”，如在教授英语名词的单复数时：“

同学们！今天我们来学习英语名词单复数的变化规则！

同学们！你们看看这些名词是怎么变得：‘photo→photos，piano→pianos.’、‘photo→photos，piano→pianos.’、‘shelf→shelves，wolf→wolves，life→lives，knife→knives.’

你们可以通过小组讨论的形式来总结一下！

……”。

三、以兴趣为导向，培养学生学习英语的兴趣感

就像常说的“Finally understand，some perseverance，not in order to achieve a particular purpose.Insist，is actually a kind of interest.（终于明白，有些执着，不是为了达到某种目的。坚持，其实是一种兴趣）”，并且我相信兴趣是学生们最好的老师，一旦学生们产生了学习兴趣后，他们的积极能动性将会得到极大的调动，并且在没有教师或是家长的监督下，学生们也会自觉的去学习、去探索知识。

但是对于初中英语的教学而言，又有很多的语法知识点、陌生词汇的背诵，在这样的学习过程中，学生们难免就会产生一定的“厌烦心理”，所以更别提“培养兴趣”了，这时我们就需要寻找一些有效的教学方式，从而提高教学的趣味性，例如在我的教学活动中，我会恰当的引入一些英语“口诀”，如：“名词是秃子，常要戴帽子。可数名词单，须用a或an。辅音前用a，an在元音前。若为特指时，则须用定冠。复数不可数，泛指the不见。碰到代词时，冠词均不现”。通过利用“口诀”的朗朗上口、简单易懂等特点，可以很好的把“繁琐”的记忆性难题转换的更加通俗易懂。并且在这样的教学活动中，学生们的兴趣性也会很容易的被调动。

四、构建和谐融洽的师生关系

对于一节优秀的教学课堂来说，课堂的教学氛围，以及课堂中教师与学生的眼神交流、语言交流尤为重要，这些基本点首先就要建立在一个和谐融洽的师生关系上。

所以在日常的教学活动中，教师们要适当的放下老师的架子，多与学生们进行沟通，例如学生们在遇到学习上的困难时，我也经常会鼓励他们，如：“A bold attempt is half success.（大胆的尝试等于一半成功）、Adversity isa good disciPline.（逆境成才）、Adversity leads to prosperity.（逆境是通向成功之路）、A good beginning is half the battle.（良好的开端等于成功的一半）”，通过这样的方式，一方面帮助学生们重拾信心，另一方面我相信能够很好的帮助教师建立与学生融洽和谐的师生关系，有了良好的师生关系保障后，我相信教师们会更加容易的与学生们进行沟通，从而会更加的了解学生，从而教师们展开的教学活动才会行之有效。并且有了良好的时深关系保障后，学生在课堂中的积极性和表现力也会得到相应的增长。

［1］陈滨洋.论如何打造初中英语高效课堂［J］.赤子：中旬，2013（10）：78.

［2］周风敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究［J］.英语教师，2012（5）

［3］叶帆.英语课堂如何利用教师个人魅力提高学生的学习兴趣［J］.群文天地，2012（12）

［4］武汉市教育科学研究院《高效课堂的理论与实践研究》课题组.中小学课堂教学现状调查报告［R］.2012.

［5］荷烈治等著，牛志奎译.教学策略——有效教学指南［M］.北京：中国人民大学出版社，2011.