让学生主动参与到物理课堂教学中的方法与策略

严圣琴

(江苏省海安县曲塘中学　226661)

物理老师作为传播物理的载体，承担着向学生们传递物理现象使学生对物理感兴趣的责任.兴趣是学生最好的老师，也关系着学生对一门课程是否入门.学生的主动参与以及物理成绩的提高需要社会环境，家长，老师以及学生主体等多方面铸成的合力.只有这个合力发挥好，物理课堂教学才可能得到我们想要的成果.

一、现代物理课堂教学现状

要想创新课堂环境，让学生主动的参与到物理课堂教学中去，最重要的一点是摸清现代物理课堂教学的现状，才能够因地制宜，一针见血的找出使得学生积极主动的参与到物理课堂教学中的方法和策略.笔者从以下几个方面，浅谈对当前我国物理课堂教学现状的情况.

第一个方面：枯燥的物理课堂教学氛围.提到物理，大部分学生常用的一个词便是枯燥.为什么学生用这种词来形容物理呢？其实，物理本身并不枯燥，许多物理科学家找到了物理学习的乐趣，并沉迷于其中，他们其中不乏有趣浪漫的人.例如，优秀的物理学家，霍金.2016年还开通了微博向中国网民打招呼呢.许多学生，不了解物理感受不到物理散发的光芒，大都是从枯燥的物理课堂教学氛围中体会到的.

第二个方面：课堂互动环节较少.物理不像语言学科，它更多的是要求科学的实验，缜密的研究跟推理.老师跟学生在推理的过程之中如果学生在课堂之上有一步没有跟上，课下将要花费大量功夫以及时间进行重复推理.然而从心理学角度来说，这个年龄段的孩子虽然很聪明，记忆力想象力很好，但是难免有些学生比较浮躁，推演不出来就不推了，与老师互动交流很少，碍于“面子问题”不爱向老师讨教，因此一拖再拖，很难再进行补救.

第三个方面：缺乏学生主动参与环节.在我们的教学活动观察之中，不论是物理学习能力强还是学习能力弱的学生，对于参与物理课堂当中的实验环节都非常的感兴趣，如果提前知道自己在一节课堂中需要自己动手，课下一般会做比较充分的准备，更有一些学生会主动的预习这节课所需要的各方面的内容.而在当前的物理课堂教学中，学生主动参与到课堂中的机会少之又少.

二、探寻物理课堂现状原因

造成物理课堂现状的原因是多方面的，既有社会大环境的原因，也有学校自身存在的一些弱点跟问题.正面这些问题，才能够营造良好的教学教育环境.让学生能够更好的领略物理课堂的魅力，在今后的物理学习上打上良好的基础.

原因之一，对物理呆板的错误误解.社会大环境之下人们对物理文化呆板的误解是造成物理课堂现状的外部原因.在社会文化生活之中，人们或用散文抒发自己的情感或通过地理追寻世间的风景.这就导致了物理文化很少出现在大众的眼中.殊不知在我们生活之中存在着许多物理的美好景象.冬天美丽的冰花是冷遇热变化而成，这一桩桩一件件深刻的体现着物理之美，而处于信息时代信息爆棚的现代人，很少能够静下心来领略.

原因之二，学生主体性没有得到明确.新课改后，“让学生成为主人”已经在教育界叫喊了许久，但是真正实现“让学生成为主人”的恐怕没有几个.如果经过细致观察我们不难发现，我们平时经常鼓励学生多提问，但是一旦学生的提问与教师的要求不符合时，就会被一带而过甚至被打断，学生的积极性受到了严重的打击，敏感的学生可能就不再在课堂上勇于发言，表现自己了.

原因之三，课堂动手实践能力较弱.课堂实践动手能力是调动学生积极性主动性创造性的良好方法，而有些老师在课堂之上只重视理论的宣读，并不重视学生们对物理公式的理解能力，寓教于乐才能真正的使学生们投入到物理课堂中去.

三、升华物理课堂教学的方法与策略

不论是对现代物理课堂的现状分析还是追寻物理课堂现状的原因，归根到底都是为找到物理课堂教学中的方法和策略服务的.只有找到合适的方法与策略，以不变应万变，才能在“快消费”的当今社会中使学生们积极主动的参与到物理教学的活动中来，为此，笔者浅谈自己的对于升华物理课堂教学的方法与策略.

创新现代课堂模式，吸引学生主动参与.在课堂之上存在着两个重要的主体.一个主体是教授课业的老师，另一个重要的主体就是接受物理教育的学生.笔者认为，创新现代课堂模式并不是抛弃以往的物理课堂模式，而是针对当代学生们的性格特点，在继承以往的课堂模式的精华之下进行创新.

建立融洽师生关系，构建积极主动桥梁.“亲其师”才能“信其道”，在物理课堂学习之中，这个道理同样适用.教师要让学生积极主动的参加自己的教学实践，需要教师与学生共同搭建一个相互信赖的师生关系.例如，在初中物理阶段会学到光的反射折射现象，老师应该积极的让学生在生活之中发现这些现象，并让学生针对一些现象说出自己的看法.即使是有问题，也应该在不伤害孩子自尊心的情况之下提出来，并且引导学生进行一个自我更正.如此一来，不仅拉近了老师与学生之间的距离，学生对老师有了亲切感，对物理学习产生了一定的自豪感，更吸引了学生主动参与到物理课程教学中来.

总的来说，让学生积极主动地参与到物理学习中来，不能急于求成而是在于一步一步的积累.只有正确的掌握好物理课堂教学的方法策略，才能使得学生们积极的投身于物理文化建设，闪烁理性之光芒.