微课在初中数学教学中的应用分析

杨满意

(江苏省新沂市唐店中学　221422)

信息时代的到来，为了更好地适应社会发展需求，信息技术的不断渗透各个领域，使得教育也发生了翻天覆地的变化.新课程改革已明确指出，必须关注学生的全面发展和教师的成长.那么，有效地将信息技术融入教学之中，以及培养学生合理运用信息技术来获取知识、解决问题已成为重要的教育改革目标.

如今，微课已在教学中被广泛应用，初中数学亦不例外.微课教学模式灵活多样，能够满足师生教与学的需求，且能完善课程改革中初中数学的发展，并推动数学教学实践的不断进步.然而，如何让微课在初中数学教学中真正发挥其积极作用，有效使用微课值得广大教育者深思和探索.

一、微课教学的内涵特征

微课是以教学视频为载体，是体现教师在教学过程中对某一个知识点或某一环节展开“教与学”活动的教学资源.因此，微课教学的核心部分是教学视频资源.教师在教学之前，对所学内容进行分析，从中选择适合于微课教学的内容，设计并制作出相关教学视频，用来引导学生自主学习.实际上，微课是一种通过精心设计的教学活动，能够充分发挥学生的主观能动性，在探索中学习，是一种以学生为主的教学理念，对教学效率的提升有着积极的作用.

微课最大的特点在于“微”，这也是区别于传统教学模式的主要特点.微课必须是“短小精悍”的.因此，微课在教学中必须具备时间短，具有鲜明的主题，有较强的独立性，内容灵活以及便于课程使用的特点.

二、微课在初中数学教学中的优势

1.“微课”利于激发学生学习兴趣

兴趣是激发学习的内在动机，学习始于兴趣.在初中数学课堂教学中，教师利用微课动画性增强课堂趣味性，从而激发学生学习兴趣，针对学生的兴趣点，利用微视频的形式创设情境，合理运用其丰富性和趣味性，使得学生真正参与到课堂教学中，真正融入学习中.

2.“微课”便于兼顾学生差异性

教师在教学中需要关注学生的层次水平，不同层次的学生具备的知识储备不同，学习能力亦不同，由于时间有限，教师很难兼顾学生的差异性，那么，微课恰好能够帮助教师解决无法兼顾的窘境，同时帮助学生适时填补知识空缺.

3.“微课”益于突出教学重难点

在初中数学教学中，存有很多知识难点，尤其一些难题常给学生带来困扰.微课可以帮助解决这一难题，教师通过对难点的分析，将知识规律和解题思路融入到微课中，学生通过“微课”进行学习，使其对难题不再畏惧，一切都变得迎刃而解.

三、微课在初中数学教学中的应用研究

1.微课在初中数学教学中的应用问题

(1)教学的设计

虽然，在教学中微课模式的应用很多，但是微课构建在教学设计上依旧存在诸多问题.微课教学设计普遍相似，缺少创新元素.在初中数学教学中，教师需要把握重难点和知识的完整性，将具体的知识点和实际情况相结合进行设计，真正发挥微课在教学中的作用.

(2)内容的选择

在初中数学教学中，有些教师一味的使用微课教学，而忽略了内容选择的合理性.实际上并不是所有内容都适合用微课来教学，教师需要对知识点进行详细分析，挖掘适合的内容，根据实际需求，正确选择合适的教学内容进行设计微课，最终达到事半功倍的教学效果.

(3)时间的安排

由于某些教师不能很好地把握微课教学，加上其他学科的影响，出现了时间分配上的问题.因此，初中数学教师安排课程内容时需要符合实际情况，避免时间冲突.教师必须更新教学观念，避免拖沓教学，给予学生足够的学习空间，使得学生自主学习能力能够真正得到培养.

2.微课在初中数学教学中的应用策略

(1)利用微课做好预习

预习的重要性不言而喻，微课预习使预习不再枯燥，能够清晰呈现预习内容，并发挥其灵活、丰富、生动的特点，激发了学生预习的欲望.学生在预习的过程中，根据自身的需求选择所学进行学习，在一定程度上提升了学生学习能力.

(2)利用微课创设情境

在教学中创设情境，无论是导入主题还是教学其中的某个环节的设计，情境都能发挥其积极作用.情境设计最主要的目的是让学生积极参与到学习中.教师根据教学内容，选择合适的情境形式，利用微课形象化的展示，使得学生在寓教于乐的氛围中学习，帮助学生发现问题、解决问题.

(3)利用微课突出重难点

在初中数学教学中，重难点的教学是教学重中之重，对于这部分的讲解，教师必须设法在有限的时间内，找到最适合的方式呈现给学生.由于学生具有差异性，此时利用微课的重复性和暂停性进行“反复”讲解，学生通过微课形式进行学习，从而达到良好的学习效果.例如，在学习一次函数时，通过微课形式将几何画板形呈现给学生，将抽象的概念简单具体化，突破了重难点，并使得学生轻松掌握.

在初中数学教学中，微课与传统教学模式相对较，优势显而易见，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效率，并能提供学生随时随地想学就学的机会，让学习变得唾手可得，进一步地培养了学生的自主学习能力.但是在实际的教学过程中，仍然有多种教学问题出现，教师仍需针对教学中的不足之处，进一步探究“微课”的应用方法，使得“微课”能够更好地发挥其价值.