融地方文化于游戏之中 促小班幼儿美育发展

黄丹红

（闽侯县实验幼儿园，福建 闽侯 350100）

幼儿园的美育不应只局限于美术活动和音乐活动。［1］《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”大自然是幼儿美育的丰富源泉，日常生活是幼儿美育的重要途径。闽侯地理条件优越、历史文化底蕴深厚、风景优美、物产丰饶，近几年随着江滨新城的开发，更有“生态闽侯，山水江城”之美称，这些与幼儿的生活息息相关的地方文化，都是重要的教育资源。游戏是幼儿认识世界的途径。［2］游戏倾向的活动是幼儿喜欢选择的，比较热闹，更富有创造性和变化性，尝试在小班的游戏活动中引入这些资源，可以为幼儿提供感受和体验地方文化的机会，让幼儿从小受到地方文化之“美”的熏陶。

一、在游戏中感受自然风景之美

闽侯县历史悠久，素称“八闽首邑”，远在五千年前就有先民居住，境内名胜古迹甚多，旗山、兔儿山、五虎山、十八重溪、昙石山文化遗址等名闻名遐迩。［3］教师鼓励有条件的家长在周末或是假期带领幼儿自驾游外出踏青，或是选择交通便利、内容丰富的近郊游，如荆溪的三叠井森林公园、白沙湾、龙台山等。小班幼儿特别喜欢去“白沙湾”游玩，因为它是集风景、“农家乐”为一体的特色亲子休闲游，幼儿不仅可以感受家乡的美好风光，还可以参加钓鱼、采摘等活动，享受亲近大自然的快乐。教师可以把幼儿的这些经验和兴趣带进角色游戏中，设计 “旅游巴士”“农夫果园”等游戏内容，巴士站点名称根据幼儿喜爱的风景区而定，在巴士上设有“导游”。因小班幼儿的口语表达能力有限，游戏开始时“导游”由教师担当，在巴士前进的过程中“导游”要结合风景名胜区图片，向幼儿介绍闽侯各地的景区名称和优美的风景，到过这些地方的幼儿还可以随时补充自己的见闻，下了“巴士”，幼儿可以到“农夫果园”里进行采摘水果、钓鱼等活动。在游戏进行一周以后，可以由幼儿尝试轮流扮演“导游”，向同伴推荐介绍自己去过的最美景区，虽然小班幼儿的表达并不连贯完整，但也能把景区的独特之处进行简单的说明，他们最喜欢介绍的就是“旗山、兔儿山、五虎山”，从这些造型有趣的山形中，幼儿能隐约感受到大自然的神奇力量，也因为这些独特的景观，幼儿把家乡的美真正记在自己的心里。

二、在游戏中品味物产丰饶之美

闽侯的物产丰饶，有许多特产名扬四方，如橄榄、柑桔、龙眼、荔枝四大名果蜚声海内外，橄榄还被素誉为“八闽珍果”；闽江两岸遍布柑桔，素享“闽江桔子红”之誉；尚干单脚蛏、祥谦峡南凤尾鱼、南通银鱼、侯官河鳗素称“水中四珍”，还有荆溪的线面、桐口的粉干、南屿的笋丝、廷坪的菜饼、礼饼……教师可以把这些美食文化带进小班角色游戏里，开设“闽侯特产体验馆”，投放各种食材和工具，幼儿可以捣弄石臼，对橄榄进行加工、腌制，制作多味橄榄与大家分享；还可以用面粉、菜汁制作菜饼，并由教师协助即时烹饪，让幼儿尝到自己做的美味。在“闽侯特色美食节”游戏中，幼儿园还邀请了家长前来参加协助游戏，由家长负责收集食材、烹饪制作闽侯各地的特色美味小吃，幼儿则负责制作“特色水果拼盘”，在大家的辛苦努力下，一道道色香味俱全的美食像花朵般呈现在餐桌上，这时无论是大人还是幼儿都能真切感受到美食的来之不易，大家迫不及待地大快朵颐，感受着味蕾的快乐，将家乡的美味吃进肚子里，将家乡的美留在了心里。

三、在游戏中欣赏民俗人文之美

闽侯的本土传统文化种类繁多，幼儿比较熟悉的有闽剧和福州话童谣以及民间游戏。

（一）在闽剧中获得丰富的审美体验

在农村，但凡家里有喜丧宴请或是传统节日，都会有人搭起戏台，请戏班子来唱闽剧，好不热闹。闽剧是历史人文环境的产物，有的则直接反映人们的社会生活和生产劳动，蕴含着丰富的教育内容。教师可以选取其中一些情节简单，歌颂仁爱、勇敢、勤劳、善良等传统美德的小戏，通过讲故事的形式让小班幼儿理解闽剧作品，激发幼儿积极的审美情感体验，然后与表演游戏相结合，让幼儿初尝闽剧表演。在游戏中，教师可以张贴各种闽剧演出图片来布置闽剧小舞台，给幼儿穿上色彩斑斓、装饰精美的戏服进行角色扮演，尝试用方言进行短小的片段对讲戏，尝试模仿闽剧中的经典动作“圆场步、兰花指、对打戏”等，还可以根据闽剧音乐的特点选取适合小班幼儿的打击乐器，如小鼓、小钹以及小锣，让幼儿进行简单的演奏，为游戏增添气氛，在热热闹闹的表演中深刻感受闽剧的服饰美、动作美、音乐的特色美及歌唱的人文美。

（二）在福州话童谣中传承先辈的智慧

福州话童谣其实是承载了祖辈智慧的发明，其活泼有趣、朗朗上口的歌词里蕴藏着丰富的生活知识和经验，有教人识别天气节令的，如《荔枝红了》《台风谣》；有歌唱传统节日的，如《看灯》；还有专门哄幼儿的催眠曲，如《砻砻粟》。教师同样可以将童谣与表演游戏相结合，根据小班幼儿的接受能力，选择内容短小有趣、节奏轻快、押韵巧妙的作品让幼儿学习吟唱并大胆表现，感受福州话童谣独特的韵律美和情趣美，培养幼儿从小爱说福州话，愿意用福州话与人交流的习惯。

（三）在民间游戏中体验美好的童年

相较于今天琳琅满目的体育器械、玩具而言，民间游戏独有一种质朴的美，它同样是祖辈智慧的体现，因为极强的随意性、趣味性而得以代代相传，而且游戏里伴随的儿歌或是童谣都是好听好记的。例如《丢手绢》这个不知道流传了多少代的游戏，至今仍然深受小班幼儿的喜爱。幼儿三五成群，就地找一些石子、树叶，唱着好听的歌谣即可开始游戏，相信这样美好的画面会永远留在幼儿的心中，也让家乡的美充满着童年的欢笑。

除自然物产、民俗人文外，还可以在游戏中引得幼儿发现家乡发展变化之美。新城区的开发建设给闽侯带来的变化真是越来越大，有鳞次栉比的高楼，有繁华的商业街区，还有美丽的江滨大道、湿地公园、闽都民俗园，幼儿生活和活动的版图也在不断扩大。教师要抓住这个教育契机，将新城区“搬”进小班幼儿的角色游戏和建构游戏中，让幼儿在游戏中感受家乡变化之美。

［1］李季湄，冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读［M］.北京：人民教育出版社，2013：325.

［2］董旭花，王翠霞，阎莉，等.幼儿园创造性游戏区域活动指导［M］.北京：中国轻工业出版社，2014：2.

［3］互动百科. 闽侯县［EB/OL］. ［2016-03-23］.http://www.baike.com/wiki/minhou.