初中物理教学现状及改进策略

张德立

(重庆市渝北区重庆一中寄宿学校 401120)

物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展.在初中物理教学中，学生往往处于被动接受知识的状态，教师更多注重的是习题的讲解与演练.之前已经有文章讨论过相关的话题，但大多数主要是围绕初中物理教学中的问题来谈的.那么本篇文章将主要从两个方面初中物理教学现状、相对应的改进策略建议来谈一谈初中物理教学现状及改进策略.

一、初中物理教学现状

1.注重以教师教材为主

在初中物理教学中大多数教师仍旧采用传统的教学模式，以讲授为主，讲解基本概念，进行习题练习.一方面有利于学生接受更多有效的知识点，也有利于更好地掌控整个课堂，合理安排教学时间.但从另一方面来说，学生被动性接受知识并不能真正促进学生对物理学习的积极性，课堂中缺少学生的积极参与会直接影响整节课堂的效率.在初中物理教学中，基础概念比较繁多，一味地要求学生死记硬背，只会增加学生学习的心理负担，例如滑轮、定滑轮、动滑轮、滑轮组的概念.如果缺少实图展示，学生理解抽象的概念会比较困难.

2.教学方法较为单一

很多教师在教学过程中所运用的教学方法比较单一枯燥，基本上不换方法，只要求学生能够掌握基础的知识，而忽略学生在学习过程中的兴趣培养.有的学生基本上没有主动参与过课堂活动，对教师所讲解的内容也是似懂非懂.课堂是师生共同的平台，要充分发挥出学生的作用，有必要通过不同的教学方法，激发学生学习物理的主动性.教学方法过于单一，会让学生感受不到物理学科的魅力与奥妙，同时也不利于学生创新性能力的培养与发展.

3.缺少实验教学

实验教学是初中物理教学中最重要的版块之一，但很多老师在教学中基本上不组织学生参与实验，有的学生甚至从没有进过实验室.缺少实验教学，一方面是因为有的学生教学资源有限，并不能够满足学生的教学需求，物理实验器材的缺乏，只能够让学生通过教材书上的图解进行理解；另一方面是因为初中物理的实验教学缺少系统性的教学目标与教学计划，很多教师为了节省教学时间，实验教学部分基本上一带而过，只要求学生记住重要的实验注意事项.

4.忽略物理情感教育

物理情感教育也是教师在教学中容易忽略的一部分，有的教师只强调学生能够取得优异的考试成绩.从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现.在教育教学中，应该在潜移默化中让学生意识到物理科学精神的重要性与伟大性，同时也应该使学生认识到物理学科的发展需要勇于投身科学实验的人才.学科的发展并不是一帆风顺的，而是无数前人的艰辛努力与积极创新所创造的.

二、相对应的改进策略建议

1.翻转课堂，以学生为主体

教师在初中物理教学中应该翻转课堂，注重以学生为主体.首先提高教师自身的教学能力，丰富教学内容，尽可能的进行拓展延伸，让学生真正融入到物理学科之中.其次教师应该认真了解研究学生的学习状态以及学习能力，根据不同学生的学习情况制定不同的指导计划与教学目标.最后教师应该与学生多沟通交流，进一步增进师生之间的联系，做好学生对教学的反馈工作，加强教学反思与教学改进，不断提高教学效率.

2.丰富教学方法的多样性

在初中物理教学中，应该丰富教学方法的多样性.首先可以运用生动有趣或者与生活实际相关联的例子导入课堂，活跃课堂气氛.例如《杠杆》教学中，老师可以按照学习小组的划分，给每组分发一块已经钉有九个普通钉子和一个螺丝钉的木板，让同学们用羊角锤等生活中的常见工具进行拔钉子比赛.有利于激发学生的求知欲与探索欲.另外教师可以充分利用多媒体信息技术，将复杂抽象的概念具体化形象化，便于学生的理解与探究.

3.重视实验教学，提高学生实践能力

初中物理教学中应该注重培养学生的实践操作能力与创新能力.重视实验教学，一方面教师应该制定完善的实验教学计划与教学设计.有的教师把学生带入实验室之后完全不管不顾，让学生自行操作.也有的教师提前将实验结果告知学生，从而影响学生参与实验的积极性.实验教学设计既要考虑教材内容的编排，在学生已学知识点的基础之上进行实验教学指导.另一方面教师也要考虑到学生整体的学习情况，强调详细的实验步骤与实验注意事项，让学生通过实践操作体会实验的严密性与准确性.

4.重视物理精神的传递与培养

物理科学精神是物理学科发展的精髓.在平时的教育教学中，教师可以让学生搜集相关的物理学家，在与全班同学分享的过程中，增加学生对物理学科的认识与了解，培养学生的探究精神比如爱因斯坦和玻尔的争论，普朗克对于新概念的忐忑，玻尔兹曼用热运动解释分子模型时的争辩等等.物理精神除了探索精神之外，最主要是勤于思考.很多学生在学习过程中完全是被教师牵着走，很少主动进行思考.在思考与探索的基础之上，才能够促进学生创新思维的发展.

初中物理教学中，目前存在的问题课堂仍旧是以教师教材为主，而忽略学生能力的发挥；教育教学方法过于单一枯燥，很难调动起学生学习的积极性；忽略实验教学的重要性；忽略培养学生物理精神等等.要促进初中物理教学的发展，首先教师应该改变原有的教学观念，拉近师生之间的沟通交流，注重学生主体作用的发挥；其次应该丰富课堂内容的广度与深度，运用多种不同的教学方法；再者应该重视实验教学部分，提高学生的实践操作能力；最后应该培养学生物理科学精神.

参考文献：

[1]鲁后君.初中物理教学中对学生科学探究精神的培养[J].科学大众(科学教育),2009(10).

[2]赵斌.浅谈初中物理教学中的科学探究[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2009(S2).

[3]汤清修.初中物理教学关键问题指导[M].北京：高等教育出版社,2016.