合作学习在初中物理实验教学中的实践应用

袁 梅

(江苏省扬州市邗江区美琪学校 225000)

初中物理实验教学内容涉及范围非常广泛，并且其中有很多的物理现象都是与我们的生活息息相关.学生对于这些现象虽然有一定的了解，但却并不明白其背后隐藏的复杂原理，有时会被常规的理解所误导，从而产生困扰，影响学习积极性.因此，教师组织学生在物理实验教学中运用合作学习方法，可以使其相互分享传播见闻，促进理解，及时转变错误观念.此外，新课程理念倡导要让学生成为课堂的主体，学习的主人.合作学习的运用可以有效发挥学生的主动性，在轻松欢乐的学习氛围中畅所欲言,交流观点，学习新知，从而促进物理实验教学质量提高.

一、创新物理实验教学方法

传统的物理实验教学通常是在教师的演示指导下，学生观看或者自行操作完成物理实验.而且实验的设计和步骤也不需学生考虑定制.这样教学不利于学生物理思维的培养以及创新能力的发展.因此，若要在实验教学中高效运用合作学习模式，就必须对物理实验教学方法进行创新.教师应积极鼓励学生分小组有针对性的对研究课题进行实验猜想、实验设计、实验操作、实验总结、实验反思.并为学生创造合作学习机会，并预留足够的合作时间和空间，让他们可以自由的发散思维，进行思想碰撞，展示其创造能力和动手能力.相信从这种开放性、自主性的实验教学中，学生定能在试验中创造属于他们的奇迹.

例如：在探究电流、电压和电阻之间的关系时，学生可以通过小组合作学习的方式，对实验进行猜想，思考它们之间可能存在的数量关系是什么，设计实验方案，并运用教师提供的实验仪器进行实验操作，互相沟通探讨，教师可以适时给予指导，从而总结出电流I，电阻R，电压U的关系，对欧姆定律I=U/R有初步的了解.又如在学习“浮力”之后，教师可以组织学生分小组合作，运用生活中的物品如塑料瓶、皮球、废弃轮胎等进行拓展试验，探究浮力大小与哪些因素有关，为更进一步的探讨F浮=G排=ρ液gV排这一原理做铺垫.通过这些开放有趣的实验，学生一定会发挥自主积极性，合作学习，探究思考.

二、物理实验教学要联系实际生活

物理实验的设计与操作要求学生具有较强的思维逻辑能力，而目前初中生的物理思维还没有发展完善，学生对于课本中的知识只是进行了记忆和理解，无法建构一套系统的物理模型.这样学生对于物理的兴趣将不能持久.因此在进行物理实验教学时，教师应擅于总结和列举生活中具有教学性、启发性的实际案例，引导学生运用合作学习的方式开展实验探究，提高学生的综合分析能力、物理运用能力和问题解决能力.学生在合作学习过程中，既可以有效培养合作意识，又能对这些与生活相关的实验产生巨大兴趣，互相学习交流，增进物理知识.

例如，在学习“透镜”后，教师可以引导学生分组合作学习，对生活中的透镜进行探究，了解我们经常使用的相机、放大镜以及投影仪是如何成像的，它们对光的作用分别是什么.又如我们身边经常发生的惯性现象，杠杆作用等都可以让学生积极合作探究，了解其中隐藏的物理知识.此外，物理教材存在着许多与实际相关联的具有启发性，趣味性的问题.教师在进行物理实验教学时，可以让学生自行探讨发现，指导学生通过合作学习，研究分析，得出正确理解.

三、创建丰富多彩的课外实验活动

物理实验教学除了在课堂和实验室进行教授学习外，教师也可以创建丰富多彩的课外实验活动，将学生的积极性充分调动起来，拓宽学生的学习视野.课堂上的讲授可以让学生从理论上初步了解物理原理，课堂实验的开展也有效增加了学生对于原理的进一步认知，而充满趣味性和挑战性的课外实验活动将带领学生深入理解和领悟其中奥妙，揭开物理现象的神秘面纱.因此，教师应尽可能的为学生创造和提供多样化的课外实验活动，让学生积极进行小组合作，在合作学习过程中共同探讨和解决物理课题，增强对物理的认识，能够运用掌握的知识解释遇到的物理现象.

例如：在学习“噪声的危害和控制”这一章节后，教师就可以为学生创建课外实验活动.指导学生以小组合作学习的方式对周边厂房进行调查，积极查阅资料信息，集思广益，分析噪声来源，体会噪音危害，探讨解决方案，相信学生定会对噪音有更深入的了解和认知.在学习“信息的传递”这一课后，教师可以让学生分组合作，对电话、电视、微波通讯、卫星通讯、光纤通讯、网络通讯等信息传递方式进行搜集查阅整理，了解通讯发展的过程，增强对科技的热爱.

合作学习方法的运用对于推进物理实验教学的开展有着积极影响.教师在进行初中物理实验教学时，应结合教学目标以及学生学情，创新实验教学方法，运用学生身边存在于生活中的物理现象进行实验教学.在教学中应充分发挥合作学习的优势，提高初中生对物理学习的兴趣，积极掌握和理解物理知识，增强其动手实践操作能力和创新创造能力，大力推动初中物理教学高效开展.

参考文献：

[1]程国栋.合作学习在初中物理实验教学中的实践研究[J].新课程:中学,2016(6).

[2]曹翠莲.浅析合作学习在初中物理实验教学中的实践[J].理科考试研究:初中版,2015,22(5):55-55.