巧用思维导图优化初中物理教学实效

陈光海

(广西岑溪市第二中学 543200)

初中物理具有一定的抽象性，学生学习起来具有一定的难度.所以，需要教师能够从生活中的一些物理现象出发，引导学生去探索其中的物理知识，这样能够使得物理教学过程更加的形象，使得学生的物理知识的学习更加的深刻，能够培养学生良好的物理思维.而思维导图就是一个能对知识进行有效串联、构建系统化的知识体系的教学方法，将其运用到初中物理教学课堂中，能够对物理教学活动进行优化，提高教学的有效性.

一、思维导图在初中物理中的作用

1.使得知识的学习过程更加简单

思维导图在初中物理教学中的运用，能够使得物理知识的学习更加的形象，帮助学生更好的理解和掌握，引导学生进行思考，从而帮助学生形成一个良好的物理学习习惯.所以，教师可以将思维导图运用到物理教学的全过程，提高物理教学的有效性.

例如，在进行《弹力》教学时，教师就需要在备课的过程中，明确教学的目标：能够让学生了解力的概念、产生力的原因、力在生活中的应用以及把握作用力之间的相互关系，同时还需要掌握力的示意图画法.这些知识对于学生来说具有一定难度，但是采用思维导图的教学方式，就可以将这些知识进行系统的梳理，帮助学生轻松的掌握这些知识.

2.锻炼了学生的学习能力

初中物理学习的内容和日常生活有着密切的联系，所以教师要有意识的引导学生自己去探索，提高学生运用物理知识的能力.在进行教学中，教师可以鼓励学生从生活现象中去了解物理知识，去探索其中的规律，从而掌握相关的物理知识.但是初中物理学习中也有许多的知识，是比较抽象和复杂的，仅仅依靠学生的死记硬背，是无法真正的理解和消化这些知识的.但是运用思维导图，能够为物理概念的学习搭建一个思维的解体，从学生熟悉的事物、知识着手，进行知识的迁移，从而帮助他们更好的理解这些抽象的知识，所以记忆和运用起来更加的熟练.

例如，在学习《声音的传播》的相关知识时，教师可以让学生仔细的去倾听一下生活中的声音，辨别声音的种类，分析噪音可能产生的危害，并且根据掌握的知识去思考如何对噪音进行有效控制.通过教师的引导和思维导图的绘制，能够使得学生对物理知识的学习更加的系统、全面，从而记忆的更加的牢固.

二、思维导图在初中物理中的运用

1.在物理预习中的运用

课前预习能够帮助学生将学过的知识和新知识进行衔接，提高听课的效率，对物理的学习至关重要，因此，学生必须掌握一些科学的预习技巧和方法，及时的发现存在的问题，提升预习的有效性.物理教师可以给学生提前布置预习的内容、需要准备的材料.教师要引导学生运用思维导图来进行物理知识的预习，激发学生的物理学习积极性.会更加有针对性，会拥有更多思考的时间.例如，在学习《运动描述》时，教师可以让学生在课前把自己了解到的运动现象写在思维导图的主干线上，然后将匀速运动、机械运动、直线运动等写在分支上并举出相依的例子，进而去分析不同运动的特征和形成原因.通过这样的一个循序渐进的过程，使得学生的预习更加的具有效率.

2.在物理知识的教学中的运用

思维导图在初中物理教学中的运用，能够帮助教师更加系统的进行物理基础知识的讲授，使得物理的学习更加高效和系统.在传统的物理教学中，对于一些物理概念、物理规律，教师习惯于采取灌输式的教学方法，学生未能够进行及时的思考，所以容易走神.但是思维导图的运用，能够让学生在学习的过程中进行思考，及时发现问题和解决问题，这样的学习方式使得学生对物理知识的学习更加的深刻，更能激发学生的发散性思维.

例如，在学习《光现象》这一单元的知识时，有很多零碎的小知识点都可以放在这一单元学习，这个时候教师就可以充分的运用思维导图，让学生能够全面的了解光现象，构建一个以光学知识为核心的知识体系.教师可以指导学生找出思维导图的关键，然后去不断的完善思维导图的分支，可以将光的传播、平面镜的成像、光的折射、光的色散都纳入其中.

3.在物理系统的讲解中的运用

初中物理的学习，需要学生进行一定的习题练习，去巩固所学习的知识，去提高对物理知识的运用能力.但是，物理习题经常涉及比较多的知识点，范围也比较广，所以对学生来说具有一定的难度.许多的学生在碰到新的题型时，往往不知道从何下手，找不到解题的思路.因此，在进行习题讲解时，教师可以充分运用思维导图，来对学生进行引导，帮助学生寻找解题的突破口，培养学生的解题思维.在教学中，教师要打破学生的思维定势，通过思维导图来激发学生的思维，寻找更加科学合理的解题方法.这首先需要认真的审题，明确需要解决的问题，然后建立相应的物理模型，将已知的信息带入，最后解决问题.同时，学生还有学会对思维导图进行灵活的调整，以增加其针对性，帮助学生更好的解决问题.

思维导图在初中物理教学中的运用，是对传统物理教学模式的创新，能够有效的改善物理教学中存在的问题.在采取思维导图教学方法时 ，教师需积极的转变传统的物理教学理念，进行物理教学方式的创新，将思维导图灵活的运用到知识的预习、知识的讲解和习题的练习中去，丰富初中物理的教学形式，增加物理教学的趣味性，培养学生的物理学习兴趣，给予学生更多思考和自主学习的机会，切实提升学生的物理学习水平，优化初中物理教学的实效.

参考文献：

[1]卢光时. 思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J/OL]. 现代交际,2016,(09):148.

[2]傅傲蕾. 探析思维导图在初中物理实践性教学中的运用[J]. 科技风,2015,(22):203.