中职数学教学与专业教学的融合

朱晓乐

(安徽省合肥市工程技术学校 238000)

众所周知，我国中职学校的主要教学目的在于培养和提高学生的实践能力和专业技能水平，因此，一些中职学校忽视了理论知识学习的重要性.数学理论知识对于实际问题的解决具有很好的指导作用，因此，对数学课程教学与专业课程教学的融合进行探究具有非常重要的意义.

一、当前中职数学教学中存在的不足

1.数学教学的重视程度不高

大多数中职学校对专业教学的重视程度要远远高于数学教学，突出表现为以下几个方面：专业教学设置的课时多，而数学教学设置课时少；对专业课教师的要求比较严格，而对数学教师的要求相对宽松；聘用的专业课教师水平普遍较高；而数学教师的聘用条件相对较低.

2.数学课与专业课结合程度低

中职学校学生更加注重专业知识和技能的学习，以求今后在社会中能够占有一定的竞争优势.通过对中职学校数学教材内容的研究发现，教材中的教学内容理论性较强，也过于宽泛，倘若中职学校不对数学课程设置进行有效的创新和优化的话，学生就无法体会到数学在实践应用中的重要作用.

3.教师队伍整体素质偏低

首先，在招聘入职环节，相较于普通高中而言，中职学校对教师的要求比较低，导致师资力量相对较为薄弱，而数学又是中职学校的边缘化学科，分配到的优秀教师就更少了，从而造成了教学目标难以有效实现的现象.其次，由于中职学校对数学教学缺乏足够的重视，数学教师仍然沿袭传统“一言堂”的教学模式，导致数学课堂单调乏味，无法吸引学生的兴趣.再次，教师的最大愿望就是看到学生的进步和成长，而中职学校的学生学习基础普遍较差、综合素质偏低，对数学学习缺乏兴趣，导致数学教师在工作中缺乏成就感，进而大大降低了教师的积极性.此外，大多数中职数学教师的知识结构比较单一，影响了与其他专业教学的有效融合.

二、如何实现中职数学教学与专业教学的有效融合分析

1.强化数学学习的重要性

数学知识学习有助于锻炼学生自主学习、独立思考的能力，还有助于学生严谨性思维和逻辑性思维的培养和形成，对其专业知识的学习具有极大的帮助作用.因此，中职学校应该加强对数学教学重要性的认识，将其与专业教学同等看待，将两者相结合，让学生在实践中体会到数学知识的作用.首先，中职学校要适当地增加数学教学课时；其次逐渐提高对数学教学的要求；再次聘用高水平的数学教师，要求其不仅具备较强的数学教学水平，还能够灵活地运用各种教学方法，实现专业知识与数学知识的有效融合，促进学生的全面发展.

2.适当地调节教材内容

中职学校自身的特点决定了，中职数学教学不能按照普通高中数学教学的模式进行，教师在数学教学过程中，不应只是单纯地进行理论教学，更要突出数学教学对专业课程教学起到的服务性作用.因此，中职数学教师应该对教材内容进行适当地调整，对于理论性较强，且实用价值比较小的课程，可以选择一笔带过.同时，数学教师在数学知识讲解过程中可以适当地添加一些专业课程有关的案例，让学生认识到数学知识在专业知识中的具体应用和发挥的实际作用，从而激发学生的学习兴趣.中职学校最主要的教学目标是培养学生的专业技能，因此，数学教学要立足于学生的专业能力培养，将数学知识与实践应用联系在一起，通过将数学问题转化为现实问题，一方面能够让学生体会到知识的相通性，认识到数学学习有助于自己专业知识的学习，同时也有利于学生数学知识和专业知识的学习、理解和掌握，为学生今后的学习成长奠定基础.

3.加强数学教师各方面知识的学习，使数学教学为专业教学提供服务

中职学校的特点要求数学教师要具备全面的知识，如果其知识结构过于单一，只注重数学单方的教学，那么数学教学很难与专业教学有效地融合在一起.因此，中职数学教师要加强各专业学科知识的学习，对中职学生的专业课程进行进一步了解，并掌握专业课程涉及到的数学知识，然后在数学教学中，结合专业知识对数学知识进行讲解，将数学教学与专业教学相融合.这样，不仅有利于教学质量的提高，更重要的是使学生能够在实践应用中学习和掌握知识，使数学教学更好地服务于专业教学.

总而言之，目前，我国中职数学教学中仍然存在中一些问题，包括数学教学的重视程度不高，数学课与专业课结合程度低及教师队伍整体素质偏低等.因此，为了使数学教学更好地服务于专业教学，应该加强数学教师各方面知识的学习，强化数学学习的重要性，适当地调节教材内容，从而促进中职学生综合能力的提升，为社会培养出更多优秀的人才.