高中文科生数学学习障碍的成因与教学对策研究

李文霞

(四川省石棉县中学 625400)

一、文科生学习数学的障碍

1.知识方面存在的障碍

学习数学对学生的要求很高，数学所包含的知识内容很多，而且每个部分的知识互相之间都有很大的联系，不同阶段的学习都是在为下一阶段打基础，这就要求学生在学习的时候对知识的掌握要有一个连贯性.但是很多学生在学习知识的时候都做不到熟练掌握以前学过的知识，时间一长学过的知识就已经忘了多数，尤其是一些以前学过的基础知识.基础知识记不牢就导致老师在课上讲的新知识学生很难完全理解，课堂的上课效率很低，对知识的掌握也不牢固.这样下来就形成了一个恶性循环，学过的知识记不住新学的知识就不能掌握.而大多数文科生在学习数学的时候都会遇到这样的问题.

2.学生思维的限制

数学的学习是一个充分调动思维的过程，和文科其他科目的死记硬背不同，数学学习需要的是数学思维，尤其是高中的数学与小学和初中相比，数学的内容更加深也更加广，这就要求学生要有很强的逻辑思维，这也是学习数学十分重要的一点.但是文科生中女生居多，所以在逻辑思维能力方面和理科生相比就差了许多，所以文科生在学习数学的时候就有一定的难度，思维不能跟上知识的学习.这就导致学生再学习一些基础知识和理论的时候不能充分的理解和掌握，尤其是那些具有立体性和空间性的知识掌握起来就更加困难，所以在遇到那些立体的图形时就无从下手.

3.学习方法存在不足

文科生的学习往往靠记和背，这也是文科的特点，所以文科生在学习的时候往往习惯了这样的学习方式，但是这种方式并不是适用在所有的学科，尤其是像数学这种考查思维能力的学科.因此在学习数学的时候就要掌握正确的学习方法和手段.但是文科生在学习数学的时候大多都没有正确的学习方法，所以尽管学生在课上和课下都下了很大的功夫来学习数学收效却十分小，经常会出现事倍功半的情况.这是文科生在学习数学的时候普遍遇到的学习方法存在的问题.

4.学习数学的意识不高

文科生选择文科很大程度上就是因为自己的数学成绩不理想，对于学习数学没有信心，甚至对数学的学习会有一些畏惧的心理，所以渐渐地文科生对数学的学习也变得不上心和随意了.在学习中也提不起对数学的兴趣，学习也不积极主动，在遇到一些难解的题目时也很容易就会放弃，这样时间一长文科生的数学成绩就越来越差，对数学这一科彻底失去了信心，甚至会放弃数学的学习.

二、文科生怎样有效地学习数学

1.加强对基础知识的学习

任何一门学科的学习都要注重基础知识的积累，数学也不例外，特别是一些基础的公式和定理一定要熟记在心里，这样在学习新知识的时候就可以在脑海中迅速找出与之对应的基础知识，这样对知识的理解就更加的容易也更加深刻.特别是对于文科生来说基础知识非常重要，只有打好基础在面对一些重点和难点的知识的时候才能更好地运用所学的知识来解题，否则的话在遇到一些难题的时候就只能是一头雾水.

2.老师在上课的时候要注意培养学生的思维能力

老师在上课的时候可以加强与学生的互动，鼓励学生对知识提出不同的想法，对学生提出的不同想法老师要积极响应并对学生的想法进行点评和解说，帮助学生提高逻辑思维的水平.除此之外老师还可以在课堂上利用一些工具例如计算机、多媒体等教学为学生们展现一个立体的数学知识，提高学生的空间思维的能力.

3.找到正确的学习方法

学生在学习的时候要注重学习方法的研究，可以多和数学学习好的同学进行交流，借鉴他们的学习方法，还可以跟理科的学生交流一些学习方法，做到取人之长补己之短，通过这样的方式找到适合自己的学习方法，提高学习数学的能力.老师也可以通过课上为学生提供这样的机会，让学生之间多进行一些交流，在学生遇到一些学习问题的时候老师也要加以指点，培养学生良好的学习习惯，也可以传授一些好的学习方法给学生，帮助学生更好地学习数学.

4.提高文科生对数学的兴趣和学习的意识

提高文科生对学习数学的兴趣增强学习数学的意识也是帮助学生学习的重要方法.这就要求老师要多做一些工作，可以尝试和同学做朋友，在平等的位置上了解学生在学习数学时时候遇到的问题，多多鼓励学生帮助学生树立信心.同时在课上也要力图把数学知识以一种轻松有趣的方式讲出来，以此来提高学生的学习兴趣.

高中文科生的数学教学一直以来都是高中教学的难点，想要提高文科生的数学成绩就要在日常的学习中慢慢探索，文科生学习数学任重道远，不可能一蹴而就.所以学生要和老师一起共同努力，把数学成绩提高.