学科核心素养视角下的高中化学教学方式分析

吴 燕

(江苏省苏州市第三中学 215000)

高中的化学核心素养是和高中化学课程的学习内容和目标有着紧密关系的，相对于高中时期的学生而言，不仅要重视学习效率，还需要加大在学科核心素养方面的提升，为日后学习化学打下良好的基础.

一、高中化学学科的核心素养含义

学科核心素养其主要含义就是指在化学科学当中学习和实践相结合带有学科典型特征的基础知识、技能、品质以及经验的综合，高中化学的核心素养在一定层次上代表着现代高中化学学科教学标准，并把化学知识转换成为了化学能力进一步解决了日常生活当中遇到的问题，最终达成教学目的.高中化学的学科核心素养主要划分成为三大部分：宏观观察和微观探索、科研和创新以及科研精神和社会责任，其中的宏观观察和微观探索可以分为多个层次认知物质具备的多样性，并学会化成层次，能够从认识物质其组成、性质、结构和发生变化的过程当中，把元素、原子以及分子的层次进行分辨和认识；科研和创新就是指从实践的层次上进行创新，科学的探究就是指在实际生活当中进行观察现象、解释现象并进行最后得出结论的过程，能够通过观察化学现象进而确定明确的探究方向，创设出总体的实验方案、过程并落实到实验当中最终得出实验结论，让学生在实验的过程当中勇于提出自己的意见；科研精神和社会责任就是化学学科最高层次的价值方向，需要学生能够拥有正确的科研态度和可持续发展的绿色化学观念，正确评判出和化学相关的社会事件.

二、学科核心素养视角下高中化学教学中存在的问题

在上高中时期的学生都在为高考作准备，教师对学生采取的教学方式都是属于应试教育理念，过多重视学生的学习成绩，长时间运用这种教学理念只能够培养出高分低能的学生.虽然现阶段我国教育事业提出了素质教育，但是在实际教学当中并没有真正的把素质教育运用在高中化学教学当中，教师处于主导地位对学生进行教学，传统的“填鸭式”教育学生只能够被动的接受化学知识，不断激发学生的自主性才是培养学生核心素养的基础方式.

三、学科核心素养视角下高中化学的教学方式

1.转变传统教学理念，创新教学方式

高中化学教学长时间受到应试教育的影响，大部分学校过多重视学生的学习成绩，而且在上高中阶段的学生正在面临着高考的压力，教师在给学生教学的时候也只是重视对学生的化学知识培养，忽视了学生的核心素养，所以想要更好的提升学生学习效率就需要学校和教师都能不断的创新教育理念和方式，过多重视学生在创新能力、实践能力以及思考能力方面的核心素养培养.教师应该树立“以学生为本，注重学生核心素养培养”的教学理念，让学生充分的掌握化学知识，以学生作为主体进行教学，能够做到因材施教，让学生通过自己的探索学习化学知识，还需要教师能够帮助学生构建系统的知识框架，让学生合理的掌握学习重点和难点，不断创新教学方法，而且高中的化学教学主要以教师的讲授作为主体，这就需要教师能够运用多种教学方法进行增加课堂教学的吸引力.

2.注重教学实验，培养小学生的创新能力

高中阶段的化学知识主要是以实验教学为基础，在对学生进行讲解和分析化学知识，所以当教师让学生进行实验的时候需要能培养学生的独立思考、动手以及创新能力.大部分的教师在给学生作实验的时候只是以完成教学任务进行实验，在一定层次上浪费了人力和物力的实际效果，把高中化学教学实验过于形式化，是不助于学生学习化学知识的.教师需要从思想上就对化学实验产生高度的重视，在选择适合学生实验的主题进行创设化学实验主题和总体实验过程，给学生启到引导的作用，与此同时还需要教师能够有目的性的引导学生完成实验，并在实验的过程当中重视培养学生的逻辑推理和开放性思维，最后在让学生针对实验过程进行总结和反思，促进师生之间的相互交流，让学生不断深化已学知识，为以后开展化学实验打下良好的基础.

例如:化学反应中的能量变化

实验1：将5g氯化铵溶解在盛有5mL水的试管中，感觉温度的变化情况

实验2：将5g生石灰溶解在盛有5mL水的试管中，感觉温度的变化情况

学生总结：1中试管温度降低，反应吸收了热量；2中试管温度升高，反应放出了热量.

当高中实验室进行开放的时候，学生就能够深刻的体会到实验在化学教学当中的作用，并通过实验的形式，不仅让学生巩固了课堂上学习的知识，还发现了一些新问题，在解决这些问题的过程中，锻炼了解决问题的能力，培养了学生的创新能力，掌握了一定的科学探究方法.当学生发现现象与预想的结果不一致时，能够通过反思实验过程，找出可能存在的问题，并利用实验进行探索，直到得出正确结论，这不仅使学生获得了正确的知识，同时锻炼了学生的意志，对他们在今后的学习中不断探索新知识，将是一个良好的经验.

3.创设教学情境和传递科学精神

高中学生在学习化学知识的时候教师还需要重视学生的教学情境创设，给学生创设出良好的教学情境，从教学情境当中让学生树立正确的价值观，教师在给学生创设良好教学情境的时候需要重视真实性和针对性，从基础上打动人心、感化学生.教师可以在给学生讲解化学知识的时候运用一些有关学科知识的经典的案例，把其中的科学精神和正能量都传递给学生；或者是教师也可以运用多媒体的形式进行讲解化学知识，在网络上搜查一些关于所要讲解知识的相关视频和图片等，运用多媒体直观的形式展现给学生，让学生多了解一些关于优秀科化学家的成功事迹和发展过程，增加学生对学习化学知识的使命感，让学生能在实践生活当中丰富自身的实践能力，进一步培养学生的学科核心素养.

综上所述，在学科核心素养视角下的高中化学教学方式不仅能够有效的提升学生效率，还能促进教师和学生之间的关系，不断创新教学方式有助于学生更好的了解化学知识，高中学校只有高度重视学科核心素养，才能够进一步的促进我国教育发展.