国内外一流高校毕业典礼仪式比较及启示

张浩 朱群峰 郭修远

【摘要】毕业典礼是学校的一项重要活动，为充分挖掘国内一流高校毕业典礼的仪式教育价值，通过国内外一流高校毕业比较得出启示：校方应转变观念，突出学生主体地位；在时间上给予充分保障，并在仪式上为每一位毕业颁发证书；校方尽可能邀请毕业亲朋好友参加，注重加强与社会的沟通，广泛邀请社会名流。

【关键词】毕业典礼 国内外 一流高校 教育价值

【基金项目】2016年度湖南省普通高等学校大学生思想政治教育改革创新项目（项目编号：16GC03）：“2+x”毕业季主题教育模式构建与实践。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0233-01

毕业典礼是学校的一项重要活动，承载着学校文化中众多的理念与情绪，发挥着仪式庆典活动所普遍具有的功效。它既是学业生涯的重要节点，也是学生成长过程中的节点。为正确审视我国一流高校的毕业典礼，充分挖掘国内一流高校毕业典礼的仪式教育价值，发挥仪式的沟通凝聚作用，特对国内外一流高校毕业典礼仪式进行比较借鉴。

启示一：转变观念，突出学生主体地位

北京大学中文系教授陈平原曾说过，毕业典礼是学校对学生多年苦读的认可，是学生对青春的告别，也是学业完成后承担责任的开始，这个仪式的主角是学生，老师应该当绿叶，或者是“配合演出”。对于学生来说，毕业典礼是值得珍藏一辈子的大事，学校理应给他们一个机会，表达对母校的爱与留恋。然而我国大多一流高校中还很少有学生自己策划毕业典礼的现象，可以尝试委托学生会成立学生组委会来参与、策划毕业典礼相关事宜。如近几年，在北京大学、武汉大学、南京大学等高校毕业典礼上越来越多地出现了学生的自制视频，这既提升了所有参与人员的情感与心理体验，又增添了现代化元素，使毕业典礼突破了传统严肃呆板的形式，体现了以学生为主体的教育理念[1]。

启示二：典礼前移，给予充分时间保障

哈佛、剑桥、牛津等世界知名大学的毕业典礼一般都会持续一周左右的时间，并且每一天都举办相应的庆祝活动，典礼上，每一个毕业生都有和校长握手、拥抱的机会，并得到校长的祝福。若没有充足的时间作保障，是做不到这一点的。哈佛毕业典礼有三项主要活动。除了全校集中在哈佛园的毕业典礼以外，还有本科生毕业仪式和毕业生日。剑桥各学院的毕业典礼每年集中4 次举行，毕业生可自选时间。反观国内高校，毕业典礼大多集中在一天或半天举行，流程大致是领导讲话、宣读优秀学生名单、校友发言、象征性地为部分毕业生代表授予学位，给人的感觉往往是“突然开场、戛然而止”。事实上早在每年4、5月份的校园，就有成群结队的毕业生，身着学位服合影留恋。学校可以在学院安排活动的基础上，统筹兼顾，安排统一的活动或给予一定的物资保障，这样适当延长毕业典礼的时间跨度，更能充分发挥典礼的教育作用。

启示三：以人为本，为每一位毕业生颁发证书

《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》曾指出：倡导学校领导为每一位毕业生或毕业生代表颁发毕业证书和学位证书，激励大学生勤奋向上、求实创新。从对毕业生授予学位仪式比较来看，国外高校普遍采取了为毕业生一一授予；而国内高校毕业生授予学位形式主要有下几种：1.校领导、学位委员会委员为全体学生颁发学位；2.只宣读学位授予决定，不举行“拨穗礼”；3.为毕业生代表颁发学位；4.按学部或学院为单位分多场举行，校长为每位毕业生授予学位。

一个隆重而庄严的毕业典礼不仅是对莘莘学子的一種嘉奖和鼓励，更是重视人、尊重人的人文主义思想的体现。通过这个庄严的仪式，不仅可以让学生感受大学礼仪的神圣，理解老师和家长对他们给予的厚望，更重要的是能让他们深刻体会到自己身上的责任和使命[2]。在毕业典礼上为每一名学生授予学位，表面上看是一种形式，实则体现了以人为本的教育理念。教育是需要神圣感的，学生一一上台从校长或学术委员会成员手中接过学位证书，并让其把流苏从右边拨到左边，这样一个简单的动作对每一位毕业生来说都弥足珍贵，体现了学校对每一位学生个体的尊重[3]，是对每一位毕业生的高度认可，激励着毕业生在今后的人生旅途中使出浑身解数以认真对待生活中的每一天、每一件事。

启示四：发挥学校、家庭共育功能，广泛邀请家属观礼

学生亲朋好友参与毕业典礼增进了校方与学生家庭间的交流，增进了学生和其亲朋间的情谊，从而形成了教育合力，提升了毕业典礼的凝聚功能。

国外的高校通常是邀请1-2名学生家属参加，在毕业典礼前，学校会向家长寄出由校长签名的邀请函，典礼当天学校专门安排免费的班车接送学生家长、亲属并提供食宿，让家长在礼仪和精神层面加深与孩子的情感。由于条件受限，国内一流高校只能邀请部分家长代表参加，不像国外高校那样所有学生家长都参与其中，但这无疑是一种好的趋势，表明学校正注重与家庭教育的联系。如2014年四川大学锦江学院的毕业典礼安排了毕业生家长发言，毕业生家长的喜悦与感激之情得到抒发，使在座的毕业生热泪盈眶。

启示五：加强社会沟通，邀请社会知名人士

通常，国外高校的毕业典礼大多邀请有一定社会影响力的企业家或知名人士发言，这些人有些是学者、专家，有些是老校友。他们的身份可能不同，但是都有一个共同的目标，通过典礼致辞的形式，与学生们分享人生的经验，并对他们的未来发展提出友善的建议等等。这些人往往承担着学校、家庭、社会三方对毕业生成长与发展的殷切希望，他们既是毕业生未来发展的引导者，又是他们的表率。众所周知的比尔盖茨、乔布斯、布隆伯格、奥普拉等当代极具影响力的人物，都曾被邀请到毕业典礼现场为学生做演讲。

我国一流高校毕业典礼上高校社会人士的发言人主要由校友或企业单位代表担任，很少邀请非校友的社会知名人士。高校可以尝试扩大范围，根据学生需要与兴趣来邀请一些为大家所熟知的社会名流，相信他们的励志故事更能引发学生的思考、共鸣，从而更好地完成这一角色的转变。

参考文献：

[1]郑倩倩.中国一流高校毕业典礼现状梳理及改进研究[J].现代教育科学，2016（6）.

[2]王艳.西式毕业典礼背后的思考[J].教育与职业，2008（9）：90.

[3]吕程，唐魁玉. 援正流苏——对哈工大2007 届本科生毕业典礼的文化人类学思考[J].中国电力教育，2008（2）：129.