高中英语完形填空的有效教学研究

王奎娥

摘要：完形填空，是高中英语试题考查中的主要形式之一，不仅要求学生准确把握英语短文整体内容，也要求学生注意词语之间的搭配。对于学生而言，必须具备敏锐的观察力才能较好地处理完形填空中的问题。在高中英语课堂上，为了确保学生取得优异的英语成绩，应积极探索完形填空的有效教学方法。本文，先分析了完形填空失分的主要原因，再阐述了完形填空的教学策略。

关键词：高中英语；完形填空；有效教学

前言：近两年，我国加大了英语教学投入力度，家长也意识到了学好英语的重要性，英语逐渐成为了第二种语言。但是，由于英语与母语的遣词造句存在一定差异性，因而，学生学起英语来比较困难，特别是完形填空的学习。对此，教师在高中英语教学活动开展过程中应重视指导学生对完形填空的练习，解决学生完形填空失分率高的问题。以下就是对高中英语完形填空教学中相关问题的详细阐述。

一、完形填空失分的主要原因

从现阶段来看，高中英语考查中完形填空失分的主要原因体现在以下几个方面：

（1）英语考查中完形填空难度较大，很多学生存在着畏难心理，一做就错，自信心严重受到了打击，渐渐失去了完形填空学习兴趣。

（2）部分教师在完形填空教学时不注重从文章整体入手分析每一个空应该填什么，而学生又常常忽视了文章中重点词汇的积累，继而造成了完形填空失分严重的问题。

总之，高中英语教学中的完形填空教学效果仍然不太理想，应采取一些有效性的完形填空教学措施。

二、高中英语完形填空有效教学措施

（1）通读全文获取信息

在高中英语完形填空教学中，应教会学生通读全文，在理解了文章大体思想之后，结合上下文含义，推导出后面填空题答案。这种做题方式可达到事半功倍的效果，以防学生在完形填空做题中产生不自信感。

以外研版高一英语中某一完形填空为例，开篇是“An old man lived in a nice house with a large garden.He took care of his_____all the time，watering，and fertilizing them。”交代了文章的主要内容是讲述一位住在带有大花园房子里的老人，点明了文章的中心思想，学生在做后面的习题时可围绕文章中心理解问题[1]。

再如，外研版高一英语中某一篇完形填空的结尾“The earrings cost 480 pounds and the necklace the robber had taken away cost_____six pounds.”从全文末尾句可知，文章主要讲述了关于抢劫的故事，而最后一句又是全文的点睛之笔，在前面阅读时学生可能会表现出一丝不解，这一句话可帮助学生理清文章阅读思路。

即在高中英语完形填空教学时，应教会学生充分利用文章首尾句，在把握文章宏观结构的基础上，轻松完成完形填空的练习。

（2）纵观全文逐项选择

在高中英语完形填空教学时，教师也应教会学生结合上下文语境，先填写有把握的空，再逐个填写模棱两可的空。

例如，Each morning Stevenson would take them out for a long____over the hills. They had been____this for several days before the weather suddenly took a turn for the worse，kept indoors by the heavy rain.

Lloyd felt the days______.

1.A、talk B、rest C、walk D、game

2.A、attempting B、missing C、planning D、enjoying

3.A、quiet B、dull C、busy D、cold

在这道完形填空题目教学时，教师应指导学生纵观全文。即通过对下文的阅读可以了解到天气糟糕。而在上文中，一直在说文章中的主人公很享受好天气。所以可以通过上下文的理解推断出第二道题是“enjoying”。第三道题可从第二道题目中推导出来，是选择“dull”，表达出了主人公苦闷感[2]。

即纵观全文对完形填空的选项进行推导是一种非常有效的方法，它不仅能够帮助学生深化对文章内容的理解，也可促使学生在面临模棱两可的问题时，选择出正确答案，解决完形填空失分率高的问题，达到最佳的做题效果。

（3）积累词汇，夯实基础

完形填空作为高中英语重点考查形式之一，它也强调了对学生词汇积累能力的考查。

例如，一些完形填空题目中常常会出现fist、not only……but also、then、in addition等词语，这些词语可充分体现文章的结构。学生只有掌握了这些重点词语，才能更好地联系上下文完成填空练习。

再如，某年高考完形填空中有这样一句话：“To be a good teacher，you need some of the gifts of a good actor。”由teacher和actor两个单词就能够知道文章大概的内容。即在完形填空题目教学中，教会学生积累一些重点词汇是非常必要的。但是，在具体教学时，教师应注重联系文章的整体结构，为学生逐个解析每个空的重点单词，强化学生对重点词汇的积累和记忆，令学生日后做题水平能够有所提升[3]。

总之，在高中英语课堂上，为了解决学生完形填空失分率高的问题，应科学指导学生对日常训练中词汇的积累，继而攻克高考中完形填空大关。

结论：综上可知，在英语知识考查体系中，学生一直对完形填空有一种畏难心理，继而表现出了分数偏低、失分率高的问题。在这一背景下，为了促进学生英语能力的发展，应有针对性的加强学生完形填空的练习，丰富学生语言、语法、词汇方面的知识，让学生知识视野得到扩展，最终在完形填空考查部分能够做到“知己知彼，百战不殆”，克服完形填空做题中各种困难，掌握一些解题技巧，提高得分率。

参考文献：

[1]王碧文.高考英语完形填空历时分析与研究[J].英语教师，2017，17（03）：94-100.

[2]冷甜甜.基于元認知理论的初高中衔接阶段英语词汇教学策略探究[J].英语教师，2016，16（22）：6-12+16.

[3]立杉.全面深入考查能力 科学准确体现水平──2015年高考英语试题评析[J].中国考试，2015，20（11）：16-18.