运用学案导学 优化初中语文教学

王小林

摘 要 學案导学模式是新时期初中语文适应新课程改革的一种教学方式创新，在初中语文教学中应用学案导学教学模式能够有效提高初中语文教学效率，在培养学生自主学习能力和提高语文教学品质方面发挥着十分重要的作用。

关键词 初中语文;学案导学教学模式;教学应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0220-01

一、初中语文教学导学案设计的相关分析

（一）导学案问题设计要明确

问题是导学案的重要内容，是引导学生针对性开展语文知识预习的重要指导，在设计问题的时候，要明确问题的指向，也就是说要基于教学内容、教学重点和难点来设计问题，从而引导学生从正确的方向和角度去预习文本、开展思考。

（二）导学案的设计要体现层次性

学习都是先易后难的，这样才能逐步推进教学活动，提高教学效果。因此，在导学案设计的时候，一定要体现学案的层次性。简单地说，导学案设计的层次性一般是由字词到句子，然后是对整篇课文的阅读指导和对文章中心思想的掌握，让学生按照导学案的层次设计逐步开展自主学习。

（三）导学案的设计要引发学生的学习探究兴趣

导学案设计要能够被学生接受并且有兴趣、有欲望探究和应用，这样才能够发挥学案导学教学在语文教学中的效用。简单地说，导学案的设计要具有价值。这种价值体现在学生兴趣的激发和探究欲望的刺激方面。因此在导学案设计的过程中，教师可以适当设计一些悬念、拓展问题思考的空间，激发学生的探究兴趣。

二、初中语文“学案导学”教学模式改进策略

（一）全面改革，适时突围

1.从整体上做好推进，优化课堂改革与实施。也只有从学校层面做好整体推进工作，优化学案导学进程，才能从根本上确保学生的自主学习能力与水平，从而真正发挥学案导学价值。

2.把建模变成去模。在学案导学的初始阶段，我们必须建成对应的模式，它的核心目的是利用相关模式贯彻学生为本的改革观念。在新课程改革不断深化的过程中，我们需要整合教学内容、学科特点，突破原有的模式，形成满足学生与学校实情的模式，才能达到高效教学要求。突破原有的教学模式，有肯定也有否定，同时这也是学案教学的灵活之处。

（二）精简创新，科学指点

1.精简内容，生动教学。既然学案是在老师的指导下指导学生主动构建知识拟订的学习方案，精而少更加适用。语言更加活泼、生动，我们需要结合不同教学内容与要求，灵活地使用措辞，从而让整个学案更加丰富生动。

2.结合学案进行设问。就学的层面设置问题，并且有步骤地延伸，从而帮助学生提高学习欲望，如在学习《从百草园到三味书屋》一课时，根据学案，向学生提出问题：“从题目、文章第一段能得到怎样的信息，三味书屋的情形是怎样的，从哪几个方面体现百草园是‘我的乐园的？”当问题的辐射度与开放度达到一定程度后，才能逐步提高学习成果。

3.指点学法，深入分析与研究教材。期间，老师要有针对性、有目的地进行突破，深入教材，清楚重难点后，再吃透教材，根据学情要求，从开始就设计出较好的学案与问题。

（三）有效提问，高效点拨

1.有效提问。第一，清楚学案问题形式，提高问题有效性，普通疑问是问题最初的形式，如，在学习《爸爸的花儿落了》一课时，显性提问：“花”在文中起到了哪些作用？由此展示了文章内容。隐形提问：“花”是否还有其他的隐含含义？能让学生思维更加完善，从而让学生形成良好的思维模式，感知自我思维。能充分發挥隐形提问价值的老师清楚教学目标与深度解读定位，然后再做好教材重难点把握。

2.有效点拨。第一，适时指点，在展示期间，引领学生深入文本，通过师生对话对学生进行启发与引导，从而捕捉有价值的信息，及时进行拓展、补充与优化;通过把握关键机会，启发并引导学生，帮助学生提高表达欲望，从体验与实践中帮助学生发散思维。第二，及时矫正。在教学期间，老师要及时发现错误，然后指导。

（四）利用导学案进行有效预习

初中生一般都会对教师布置的预习作业视而不见，没有养成课前预习的习惯。有很大一部分学生对语文的重视程度不够，认为上语文课只需要认真听讲就够了。有一部分学生虽然进行了预习，但态度不够认真，草草应付了事，预习不够深入，对课文理解也仅仅停留在表面。在这样的情况下，即使教师在课上讲得再细致、再精彩，他们也不会产生深刻的感受，很难和课文产生共鸣。这是由于学生在预习时没有带着明确的任务目标，预习活动也是比较盲目的，教师对学生提出的要求过于笼统，学生无从下手。运用导学案，可以实现将预习内容和具体的目标要求以题目的形式传达给学生，从而帮助学生清楚地了解课文学习的程序。比如，导学案上写有明确的学习目标、学习的重难点、学法等，涵盖了从基础知识到文学常识，甚至是课文的主要内容、文章主旨等。这些都为学生自觉主动地查字典、理解课文、找资料提供了方向性指导，从而加强了学生的阅读体验。

三、结语

教育是不断发展的，我们不能够只从一个角度看待它。无论是教育理念还是教学模式都是在不断更新的，老师需要紧跟教育的潮流，发扬创新的精神這样才能够有效提高教学的效率。导学案无论是在初中语文中的应用还是在其他学科的应用，无疑都是一种进步。相信在教师与相关部门的共同努力下，教育水平定能有所提高。

参考文献：

[1]廖春华.学案导学法在初中语文教学中的应用[J].考试周刊，2017（28）：149-150.