浅析情感教育在小学语文教学中的优化实施策略

杨升华

摘 要：从小学语文教学当中，对于同学们情感方面的教育是教学过程中非常重要的一个部分，教授同学们怎样去将课本当中所学习到的正能量转变成自己的能量建设，协助小学生可以更好的展现出自己心中的所感所想，进而让小学同学们健康快乐的成长。因为处在小学时段中的同学们各个方面的能力还需要进一步提升，非常容易受到不同层面不良诱惑的影响，所以从学习经过当中，老师应当要增强对于情感方面的教育。尤其是从语文教学当中，其蕴藏着非常多情感要素，老师一定要注重发掘当中的精华，然后运用恰当的方式融入的教学当中，从而让同学们可以深切的领悟到情感的关键性，推进小学同学们自身价值的提升。本文针对情感教育在小学语文教学当中的重要性进行了解析，同时也针对情感教育从小学语文教学過程中所运用到的优化实施策略进行了说明。

关键词：情感教育；小学语文；实施策略

老师一定要注重在小学语文教学当中对于情感方面的教育，在各个层面中去了解同学们的现实状况，进而引导同学们向正确的方向前进，增强同学们的情感建设，让同学们的身心都可以得到健康发展。语文教育便是针对不同情感的解析，老师从各种不同情感解析当中找到重点，进而为同学们树立其非常好的榜样，对于情感的教育不单单要从课堂上面进行输入，同时在平时生活当中也应当要有所展现，这样能够让同学们丰富自身情感世界，深切领略到课本当中所表达的不同情感，进而完备自身道德品质，让自身道德素养得到提高。

一、实施情感教育对于小学语文教学的重要性

小学生拥有较为突显的情感特征，因此针对小学同学们实行情感教育非常有必要。小学语文的教学感情非常丰富，老师从教学过程当中应当要依照教材特征找到相关的情感要素，之后针对不一样的教材运用不一样的教学方式来对同学们情感进行引导，并且老师应当要和同学们一同感受作者从作品当中所表达的情境与意境。我国在进行教育事业进展的同时，老师的任务便不再仅仅是运用传统、机械的形式来讲知识教授给同学们，当前的教育是需要老师和同学们一同进行互动，要进行心和心的交流，同学们对于学习的兴致都可以经过这样的方式得到提升。如此同学们便不再将学习当作是负担，而是将其当成是一种乐趣。经过运用情感教育形式来提升同学们对于语文的学习兴致是非常高效的一种教授方式。并且同学们的道德素养以及思想品质也都能够运用这种方式来进行培养。同时其对于同学们正确树立自身的人生观以及价值观都拥有非常大的帮助。因此从小学语文教学当中进行情感教育势在必行。

二、在小学语文教学当中情感教育的优化实施策略

（一）积极朗诵课本，增加对于课本的理解程度

从小学语文教学过程当中，其课本中的知识都非常通俗易懂，老师在课堂上面一定要让同学们大声地去朗诵课文，让他们先去了解课本，这样非常有助于接下来语文教学的顺畅施行。之后依照书本再去积极引导同学们去了解这篇文章重点讲怎样的内容，通过这篇课文作者要表达出怎样的一种思想感情，进而让同学们增加对于课文的了解程度以及所表达出来的这种情感，让同学们发散自身思维积极思索问题，这样有助于充分调动起同学们积极自主的学习，激发起同学们更多的创造力。例如在进行《美丽的呼伦湖》这一课的教学时，可以先让同学们找到文章当中的生字词并且自己要学会了解，大声地朗诵几遍，之后老师再去讲解课文的内容，展现出几张有关呼伦湖美丽景色的图片，让同学们体会到大自然特有的魅力，并且让同学们充分融入进文章当中，这样非常有助于同学们展开联想，脑海当中呈现出呼伦湖的美丽壮阔，进而感受大自然的神奇之处，让同学们更加热爱大自然。

（二）将情感融入到师生教学互动当中

小学语文教学的过程是老师带领同学们探究的一个过程。从课堂当中老师和同学们之间保持良好的互动，不但能够让同学们对于所学的语文知识拥有一个更加深刻的掌握，同时还可以确保从知识基础上面实行有效的拓展。老师在讲解课本知识过程中，经过和同学们的探讨，可以充分展现出同学们对于语文学习的积极性，并且在同学们集体探讨过程中老师也可以积极参与进来，这样能够促进同学们对于知识的探讨。老师和同学们之间良好的互动，可以确保在愉快的课堂氛围当中实现理想的教学效率。

（三）和现实生活进行关联，提升同学们的情感表达

语文是一个非常开放的学科，其来自于现实生活，和现实生活密切相关，因此从语文教授过程中一定要和现实生活紧密联合在一块，这样可以让同学们感受到更加多的真实感，更加有助于教授空间的发挥。老师在教授过程中应当要注重和语文相关的话题，引导同学们经过课本内容可以看到现实生活的场景，进而学到更加多的语文知识，提升语文素养。语文当中包含着非常多的情感要素，拥有非常丰富的内涵，经过语文教授不但可以让同学们学习到非常多丰富的知识，同时还可以陶冶同学们的情操，充分展现同学们情感上的需求。比如教授《送给奶奶的阳光》一文时，老师可以让同学们去回忆在平时生活当中自己给奶奶做过怎样比较拥有意义的事情，是不是也会像文章当中所讲的那样去哄奶奶高兴。这样和平时生活关联在一起更加有利于对同学们进行教育，让同学们可以在平时生活当中更多的去关心爱护老人，体会爱护老人所带来的感动，这样同学们便会更加珍惜这样来之不易的亲情表达。从而不断提高同学们的道德修养建设，提升自己的整体素养。

情感教育从小学语文教学当中占据着非常重要的地位，因此从平时语文教授过程当中，老师一定要注重这点，从情感教育开始着手，在对同学们进行情感培育的同时，还应当要不断增强同学们的道德素养建设。从小学语文教育过程中，老师应当要充分合理地运用各种不同丰富的教授资源，完备自身教授理念，进而从课堂上面充分展现出自身才能。同时老师还应当要积极和同学们进行互动，增强老师和同学们彼此间的交流与沟通，充分调动起同学们学习的积极性与主动性，让同学们在非常愉快的氛围当中学习到更加多的知识，更加好的展现出自身的情感需求，提高同学们的道德素养，进而得到全面进展。

参考文献：

[1]王小梅.浅析情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].课程教育研究，2017（20）：61.

[2]郝晓琴.浅谈情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育，2016（S2）：22.