幼儿教师自身能力素质提升浅谈

陆文静

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0189-02

在学前教育如火如荼发展的背景下，师资队伍建设成为了广泛关注的重要课题。对于幼儿教师而言，要立足岗位实际、行业发展需求，不断强化自身能力素质建设，为更好的履职尽职创造良好的条件。

一、新时期幼教工作对教师提出新的要求

随着教育改革的发展，学前教育也步入了快车道，对幼儿教师的能力素质要求也越来越高。

1.学前教育发展提出新的要求。现在的学前教育已不同于五年前、十年前，对幼儿素质培养的目标越来越高，相应的对教师提出的能力素质要求也更高。作为一名合格的幼儿教师，要精通舞蹈、音乐、电脑、三字一画等等，这些方面的基本功是幼儿教师岗位履职的基本要求。

2.幼儿全面成长提出新的要求。随着社会的发展，广大幼儿在成长的轨迹中，渴望得到老师的尊重，渴望更多的接受老师的关心和呵护。作为幼儿教师，要熟悉心理学的知识，懂得学前阶段幼儿的心理特点，要掌握心理健康、生理健康、饮食健康等方面的常识，要能够和孩子们更好的进行沟通交流。

3.社会广泛关注提出新的要求。社会各界对学前教育关注度非常高，对教师的要求也越来越高，包括幼儿教师个人的品行，与家庭的沟通交流能力，与同事的协作水平等，这些方面都对广大幼儿教师提出更新更高的要求。

二、立足岗位履职尽责，努力提升自身能力素质

作为新时期的幼儿教师，要认真分析时代的要求，通过不断提升自我为做好本职工作奠定扎实基础。

1.广泛涉猎专业，不断提高教育教研能力。在日常教育教学工作，幼儿教师一方面要埋头苦干，另一方面还要抬头看天，努力学习当前幼儿教育最前沿的教改成果、理论、经验，并将其有效的运用到自身教育教学工作之中。要能够汲取他山之石为己所用，在日常工作中提高吸收、借鉴和创造运用的能力。既要注重强化学科教学改革方面的成果运用，又要重视幼儿教育管理方面的成果运用，努力使自己在工作中能够有效完成教学任务，还要从自身的教学经验中提炼出理论层面的成果，使自己成为实干型、业务型和科研型教师。只有养成放眼看世界的良好的习惯，才能够提取到更多的知识、成果、经验，不断提升自身教育教学能力。

2.坚持业务练兵，不断提高教学驾驭能力。学前教育对广大幼儿教师提出了更高的目标。大家在平时的工作中一定要注重业务训练，首先要强化基本功训练，包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画和普通话的训练，这些方面的基本功一定要常练，保持最佳的状态。其次，教师要注重声乐、器乐、舞蹈等方面的专业训练，要能够一专多能，在平时的教育教学工作融合各种的业务能力，打造更具吸引力和素质化的教学活动。另外，还要坚持问题导向，邀请有经验的业务骨干教师对自己进行听课活动跟踪指导，找出自己在平时教育教学工作中存在的不足，针对性的进行改进，以提高自身岗位履职能力。

3.深入学习研究，不断提高教育管理能力。首先，要认真分析研究学前阶段幼儿的身心特点，对大中小班不同年龄段的幼儿智力发展水平、思维习惯、行为能力等方面做到了如指掌，掌握共性方面的特点，同时能够结合班级孩子们的个性特点为他们画像，为针对性的教育管理奠定扎实基础。其次，要广泛吸收各种教育管理技巧。例如、激励教育法、结对教育法、榜样示范法等等，要根据不同幼儿的特点、针对不同的方面，选择最佳的教育管理方式，让孩子们始终处于一种轻松、愉快、和谐的氛围，让他们始终保持积极向上昂扬的状态，从而为提高幼儿教育引导水平和管理成效奠定良好基础。在教育管理方面的自我锤炼，对幼儿的健康成长意义非常重大。广大教师既要强化教学业务能力的训练，又要重视教育管理技巧方法的研究，理论联系实践提高教育水平。

4.与时俱进提升，不断提高交流沟通能力。教育活动是一项人与人之间的沟通交流活动，因此，幼儿教师一定要强化沟通交流能力的训练，要和孩子们进行无障碍、密集的沟通交流，将知识传授给孩子，将道理传授给孩子，让孩子们信师、爱师。笔者认为，幼儿教师要认真研究幼儿的语言特点，用更生动、更加适应幼儿身心特点的语言，和孩子们进行有效的沟通、交流，让老师的观念、老师的知识转变经为孩子们的思想、孩子们的积累。另外，教师还要注重和家长包括社会各界的沟通能力训练，要能够将自己的觀点包括教育的各种技巧传送到家长层面，让他们积极配合幼儿园开展幼儿教育活动，让家长从老师这里得到更多的教育技巧，这对提高家校合作效果具有积极的意义。

三、结束语

针对当前学前教育发展的新形势，广大教师要注重自身能力培养，特别是要认真分析自身在教育教学履职方面存在的薄弱环节，采取针对性的措施予以改进，更好的胜任教育教学工作。