新高考模式下高中数学的有效教学探讨

徐泽贵

【摘要】新高考模式的推出，对于高中教师而言是更具挑战性的，这意味着高中教师需要更新自身的教学观念及方式，将学生放于学习的中心，以学生基础知识的掌握为主，重视对学生自主思考，创新解决问题能力的培养，促使学生数学综合能力的全面提高。本文以新高考模式下高中数学的有效教学为出发点，提出了有效的教学策略，希望能为高中数学教学提供参考。

【关键词】新高考模式 高中数学 有效教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0156-01

我国的高中数学教学一直受到高考政策的影响，这使得较多教师的题海式的教学模式很难改变，这种陈旧的教学方式，不仅不能保持学生数学学习的热情，还会让学生的数学成绩大幅度下降。

1.新高考模式下高中数学教学的现状分析

数学本就是一门抽象度较高的科目，尤其到了高中阶段，此科目的学习更具难度，容易让学生失去学习的自信。教师题海战术的实施，会让学生感受不到数学学习的快乐与价值。因此，新高考模式的推出，给学生的高中数学学习带来了新的生机，让学生紧张的学习心理逐渐得到了放松。高中阶段的学习虽面临人生重要的转折点，但也是学生能力培养的重要阶段，其教育需从学生的意愿出发，不能再将应试教育的重担强加给学生，如果长期这样下去，会导致学生普遍存在“高分低能”的情况。可以说高中数学是学生必须深入学习的科目，这对于其他科目成绩及能力的提高都很有利。

2.新高考模式下高中数学的有效教学策略分析

2.1重视学生对基础知识的掌握

基础知识是学生深入学习、思考、创新解决数学问题的关键，所以，在实际的高中数学教学之中，教师必须高度重视学生基础知识的掌握情况。具体可以从两方面来做：第一，对于每节课中的概念、公式以及教材提及的、教材重难点等，教师都必须分析与讲解清楚，保证学生能够理解与运用。第二，数学教材中会出现较多的例题及课后练习题，一般都是针对当节课的重点内容设计的，需要学生全部掌握，从而通过习题练习达到巩固、记忆的目的。

2.2 重视学生思维能力的培养与提高

数学科目的严谨性不言而喻，在实际的高中数学教学之中，教师需要培养学生灵活的数学思维，这可以为学生综合能力的提高奠定基础。在新高考模式下，每道考题中都包含较多的知识点，对于每一大题中的小问题，都需要学生具有多方面思考的能力。因此，在实际的高中数学教学中，教师可以采取各个章节知识联合教学的方式，让学生意识到各知识点的内在关联，引导学生构建系统化的知识体系。

2.3 重视多媒体教学手段的运用

新高考模式下，学生是学习的主体，教师开展任何教学活动的目的都是为了学生更轻松地学习，所以，教师需要采取多元化的教学方式，激发学生内在的数学学习潜能，有效培养学生的创新思维能力。而传统的高中数学教学，过于依赖黑板及教师直述的讲解方式，枯燥的教学模式、抽象的数学知识会降低学生的数学学习兴趣，对于教学质量的提高并无任何益处。因此，可以巧用多媒体教学方式，将每节课中的难点用不同的颜色标注出来，加深学生的印象，或将抽象的内容用直观的方式呈现出来，真正激发学生的学习欲望，从而达到事半功倍的效果。

2.4加强解题技巧的训练

在部分题目的解答中，解题技巧的运用能够为学生节约更多的答题时间获得更高的正确率。因此，在系统复习阶段，教师需要向学生传授一些有用的解题技巧。除了常见到的发散求解法﹑代入求解法﹑数形结合法等技巧外，这里需要提及的是一个审题的技巧。以某数学高考试卷为例，在第六题“现有10个数，它们能构成一个以1为首项，-3为公比的等比数列，若从这10个数中随机抽取一个数，则它小于8的概率是”中，虽然没有“一次随机抽取两个数”这句直白的说明，但题目表达的意思就是“抽取的两个数不能重复”。假如考生在审题时没有注意到这一点，就容易犯错。因此，在审题技巧上，应当注意两点，一个是合理性，即一般情况下题目可能会表达的一个意思。另一个是巧取性，即题目是否会出现模棱两可的字眼来干扰考生的思维。基于此，教师在日常的教学中，也应当培养考生掌握正确的审题技巧等解题技巧。

2.5强化学生的应试心理素质

高考是学生学习生涯中相当重要的一次考试，部分心理素质欠佳的学生在考场很可能因为过度紧张而影响发挥。因此，教师在日常训练的过程中需要采取措施提高学生的心理素质和抗压能力。首先，在普通的模拟考试或期末期中考试中采用严格的监考制度，为学生营造高考考场氛围，使他们提前适应高考的压力和紧迫感，从而提高自身抗壓能力，逐渐养成在考场上从容不迫的心理素质。其次，在日常上课过程中，教师可以适当采用活泼的授课方式，提高学生对数学学习的兴趣，缓解学生在数学考试中的紧张情绪，有助于发挥水平的提高。

3.结语

实现新高考模式下高中数学的有效教学，是每位高中数学教师都在不断研究的课题。因此，在实际的高中数学教学之中，教师必须要以生为本，采取多元化的创新教学方式，促使学生能更为轻松地应对高考。

参考文献：

[1]周德龙.试论新高考模式下高中数学的有效教学[J].教育科学：引文版，2016（10）：228-228.