如何让幼儿养成良好的学习习惯

王利娟

【摘要】什么是习惯？“习惯就是长期重复地做，逐渐养成的活动。”培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”伟大的物理学家伽利略、牛顿、爱因斯坦等，勤奋好学，善于观察，善于思考的良好习惯，使他们为人类的进步与科学的发展做出了不可磨灭的贡献；鲁迅先生“随便翻翻”的读书习惯，使他看书着迷，成为伟大文学家；华罗庚“刻苦自学”的习惯，终使“勤奋”出“天才”，成为著名的数学家……这些例子表明，良好的学习习惯在人的一生中的重要性。国内外教学研究资料表明：对于绝大多数孩子来说，学习的好坏，百分之二十与智力因素相关，百分之八十与学习习惯相关。这就说明，幼儿良好的学习习惯对其今后的发展意义深远。

【关键词】习惯 幼儿园 教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0033-02

幼儿良好学习习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，幼儿各种良好学习习惯的培养，应贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中，向幼儿进行培养教育的好机会，在日常生活中对幼儿进行有意识地、有目的地培养和训练，效果更佳。“目标在前，活动在后，是培养幼儿良好生活习惯的前提”，“养成良好的吃饭习惯”，“独立安静，幼儿养成良好的睡眠习惯”，“养成良好的卫生习惯”，“养成良好的学习习惯”。培养幼儿良好的生活及学习习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活学习培养方面家庭教育也起到很大的作用。良好的習惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，才能使良好的习惯逐步养成。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养。”另一位著名教育家陈鹤琴先生则说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分在幼年养成的；所以幼年时代应特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养的好，终身受其福，习惯养的不好，则终身受其累。”所以，幼儿良好学习习惯的养成，无论是对孩子的身心健康还是良好的品德的形成，都有很大的影响。幼儿良好学习习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，应贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中，无论是来园、离园、就餐还是午睡、游戏、教育活动等都是向幼儿进行培养教育的好机会，对幼儿进行有意识地、有目的地培养和训练，效果更佳。

一、培养幼儿的学习兴趣，是养成良好学习习惯的前提

首先，教师和家长要善于发现学生的兴趣，引导和鼓励幼儿发展特长。其次，是满足幼儿的需要，这是促使他们对学习和活动产生兴趣的基本条件。幼儿中主要有几方面的需要：一是学习知识，开展活动的需要。他们对大千世界会问上千万个为什么，要尽量满足他们的问。最后，是精神生活的需要。还有尊重的需要。实践证明，只有从兴趣入手，培养幼儿良好个性才能真正的落到实处，收到实效。

二、加强幼儿注意力的培养，为养成良好习惯奠定了基础

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会涣散，以下是一些培养幼儿注意力的经验。

1.复述性练习

让孩子看书5-15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。

2.抗干扰练习

等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力涣散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。

三、从兴趣入手，引导幼儿乐于观察。

观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。因此，俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察、观察、再观察。”幼儿从其一出世起，就积极地向周围世界进行探索，观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。如在自然角，我给幼儿设计了观察记录表，让幼儿用追踪观察的方法间断性地观察和记录，了解种子从播种——发芽——开花——结果的生长过程。丰收季节，我们带领幼儿到农田之中观察比较玉米与高梁。让幼儿从外形特征，如根、茎、叶等方面，比较其明显与不明显的不同特征。不仅认识了玉米和高梁，又发展了幼儿的观察力。孩子的观察力是增进其他能力的前提，我们要多提供活动的机会，并在活动中注意多培养、多引导、多渠道发展孩子的观察力。