应用型本科高校创新创业人才培养模式初探

金广明

摘 要：本文对应用型本科高校创新创业人才培养模式的特征做了简单的介绍，并在此基础上分析了应用型本科高校创新创业人才培养的实施策略，希望以此能够促进人们对应用型本科高校创新创业人才培养模式的了解，不断地加以完善，最终促进高校向着一个创新型的方向发展。

关键词：应用型 本科高校 创新创业 人才培养

创新创业人才培养在大学生教育中具有基础性、先导性、动力性的作用。从十七大以来，我国政府就在不断地加快实施创新创业战略。创新创业人才的培养，有助于缓解就业的压力，不断地改革人才培养模式，从而加快培养社会中需求的各类创新创业人才。[1]

一、应用型本科高校创新创业人才培养模式的特征

1.目标明确，培养创新型人才

应用型人才的范围比较宽泛，其包含的人才也是多样的，所涉及到的领域较多。应用型人才更多的体现了人们的专业能力和职业技能。创业人才，其目标主要是以创业为主，要求学生在毕业后很短的时间之内能够实现就业。应用型本科高校创新创业人才模式目标是比较明确的，它要求学生们在学习了相关的创业理论之后，能够根据已有的知识，找出一条商机之路，并且通过有效的对创业项目进行开发，从而不断地创建新企业，实现新企业的发展。[2]

2.突出创业能力培养，掌握创业本领

在本科高校毕业生毕业之后，他们能否找到一条合适的创业道路，关键在于他们是否具备适当的创新意识以及创业能力。在人才培养模式中，创新能力的培养是中心环节。因此，为了更加有效的突出对大学生创业能力进行培养，就必须从当前的课程体系出发，改革现有的课程体系，适当的削减一些当前与专业知识无关的专业知识，而在增加系统性的创业创新能力培养课程体系中多多的下功夫，增加 实践课程，扩大与创业相关的选修课，实施针对性的案例教学，选用优质的教学视频。通过一系列的创新创业模拟教学课程，使学生们掌握必要的职业素养，加快课程体系的建设力度，从而培养出创业创新人才，而不仅仅是培养出掌握理论知识的学生。

3.理论和实践相结合，掌握职业技能

应用型本科高校创新创业人才培养模式，另外一个最重要的特征就是能够坚持理论和实践并重，从而提高学生的职业技能。在对大学生进行培养的过程中，可以加强实践、实训教学，加快实现校内和校外实践相结合。可以完善专家实践教学指导机制，使学生将自身学到的创业理论灵活的运用到创业的实践当中，从而将理论转化成创业实践活动。在实际的学习中，学生们可以通过实践来进一步的掌握专门知识，并且在这个过程中能够使自己的职业素质得到提高。应用型人才最大的特点就是创新性和實用性，因此，在创业活动之中要合理的进行把握这一特点，促进学生职业技能的掌握。

二、应用型本科高校创新创业人才培养的实施策略

1.争取地方政府支持，构建创业教育新机制

本科高校可以从学校的实际出发，探索具有自己特色的创新创业机制。在这个过程中吗，政府的作用必不可少。政府应该大力建设创新创业培养系统，缓解高校在教育中所存在的资金不足的状况。地方政府可以有效的在工商部门注册、税收减免以及办公方面适当的给予高校一些优惠，并出台一些鼓励政策，促进大学生自主创新性就业。政府可以为大学生搭建创业园，为学生提供适宜的实践平台。在企业之下，企业要相应的担负起自己的责任，多走进校园，为学生创业提供指导性的建议。创新创业教育新机制的创建，有助于政府、校企之间实现联合互动，不断地促进大学生创业的实施。[3]

2.利用亲产业优势，建立创新创业教育大课堂

目前，很多的本科高校已经与周边的一些企业建立了密切的联系，在优势资源利用方面，高校已经取得了很大的进步。本科高校可以有效的将课堂教学和课外活动有效的结合起来，并且鼓励理论教学和课外实践相结合，在课程设置方面灵活进行，可以多方面的考虑学生的特点，力求从提高学生的创新意识、知识、能力等方面来着眼。高校可以与企业建立起实习训练基地，让学生能够充分的了解到企业的管理和运行，了解企业的盈利运作模式以及企业需求的能力。学生们在对企业有了初步的认识之后，可以让相关的企业项目经理对学生进行指导，使学生们不断地参与到企业的产品研发、管理以及创新活动之中。[4]

3.服务地方经济，构建新兴平台

在本科阶段，有经验的教师可以有针对性的让学生参与到类似的科研项目或者课题中来，让学生们充分的了解企业的特点以及发展的趋势，在研究的过程中，不断的加快培养学生的调查分析、归纳推理能力，从而使学生掌握一定的创新能力。在项目结题之前，学生们可以邀请企业经理进行指导，使创业计划更加的符合市场的需求，符合企业的发展实际。企业可以选择优秀的项目给予资金支持，从而让大学生的创业队伍能力正常运作起来，让学生真正的参与创业实践，在这一过程中有效的服务于地方的经济，最终促进地方经济的发展和繁荣。[5]

4.加强国际合作，开展创新教育

高校除了在本国开展合作之外，可以与国际上一些创新创业教育机构合作，加快在学术研究、课程开发方面相合作，以此来进一步的提高我国的创业能力和水平。在国家合作中，学生们有机会参与到竞赛之中，与国外高校师生进行沟通，感受国外进步的企业文化，取长补短。寻找适当的机会与一些跨国公司进行合作，帮助相关的企业寻求技术创新、产品开发以及品牌拓展问题的新的解决方案，从而有效的推动高校与国外企业的合作。

结语

目前，应用型本科高校在创新创业能力培养模式的建立方面已经取得了很大的进步，但是仍旧存在着一些问题。新时期，我国的本科高校要积极的争取政府和企业的支持，加快国际化合作，构建新兴的创业平台，力求使大学生创业服务于地方的经济，不断地满足市场的需求，加快本科高校创新创业模式的完善。

参考文献

[1]潘恋. 创新驱动型经济下应用型本科院校创新创业人才培养模式研究[J]. 经营管理者，2017，（24）：172-173.

[2]陈学军，李文芳，林亚君，吴展鸿. 应用型地方本科院校电气类专业创新创业人才培养模式探索[J]. 中国现代教育装备，2017，（17）：47-50.

[3]刘国巍，程国辉. 基于创新创业导向的应用型本科院校市场营销专业人才培养模式构建与实践研究[J]. 教育观察（上半月），2015，4（12）：59-61+97.

[4]王玉霞. 应用型本科高校市场营销专业创新创业人才培养的问题及对策研究[J]. 鸡西大学学报，2016，16（02）：14-16.

[5]杨晓花. 应用型高校计算机专业创新创业人才培养模式探究[J]. 人才资源开发，2017，（14）：82-83.