幼儿园主题活动中渗透“环保教育”的组织策略

诸彩红

摘 要：当今社会经济迅猛发展，能源的大量消耗，耕地的大面积被占用，水源的严重污染，人的环保意识依然淡薄，所有这些不能不引起我们的思考和重视。本文旨在通过构建环保主题——渗透环保内容——拓展活动形式等策略，把环保意识渗透到主题教学、一日活动中，使幼儿获取粗浅的环保知识，把环保意识、低碳生活的理念根植于心。

关键词： 幼儿园 主题活动 环保教育 组织策略

《纲要》指出，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学三代素质的基本手段之一，幼儿是祖国的未来和希望，现在许多幼儿园都在积极地开展幼儿环保教育，并在不同程度上取得了一些成效。但还存在着诸多问题，如幼儿园的环保教育形式单一；教学内容缺乏各学科间地有机渗透，甚至出现重叠和相互矛盾等等，教育效果不尽人意。本文通过主题活动中渗透“环保教育”，使幼儿获取粗浅的环保知识，懂得保护环境应从自我做起，从身边做起，萌发幼儿保护自然环境的良好情感。

一、构建环保主题，把环保意识渗透到主题教学活动中

1.构建课程，生成环保主题。环保教育主题活动的内容是在研究目标的指导下构建的，我们在《建构式课程》、《指南》的引领下，以教育的启蒙性、科学性、适宜性、有序性为原则，分小、中、大三个年段编写以“环保”作为主题活动的中心脉络，形成了主题活动的内容，并在活动中根据幼儿需要生成新的主题活动内容。

2.多元整合，诱发绿色理念。（1）谈话启萌，营造绿色氛围。谈话活动是幼儿在园一日生活中的一个重要环节，也是培养幼儿环保意识的有利途径。如：以“地球生病了”这个话题，引发幼儿“寻找病根”的讨论话题，让幼儿了解了“地球生病”的原因。手工活动时总会在地面上发现许多垃圾，为此让幼儿一起讨论怎样使我们的活动室、幼儿园变得更整洁优美。又如：在入厕盥洗环节中，经常会发现有孩子洗手后不关水龙头，饮水时也有浪费的现象，于是组织幼儿开展晨间谈话讨论“水”，水有什么用？水用得完吗？怎样节约用水呢？通过谈话活动的开展，萌发了幼儿保护环境、保护地球的愿望，使幼儿的绿色意识得到增强。（2）故事启迪，展现绿色课堂。孩子是伴随着故事、童谣成长起来的，在对孩子进行环保教育的同时，运用故事的形式，通过课堂教育的方式加强孩子们的环保意识，更能潜移默化的将环保意识扎根在孩子们的心里。如故事《地球招聘清洁工》使幼儿知道了：海鸥可以做海面的清洁工；鲫鱼做河里的清洁工；乌鸦当地上的清洁工等。故事《家》讲述人类砍伐树木，猴子无家可归；工厂排放的废气呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力；工厂的污水污染了小溪，小鱼生命垂危等等。这些生动的故事会给幼儿启发，从而增强幼儿的环保意识。

（3）绘画启智，创造绿色天地。绘画活动作为一个很好的媒介将幼儿的记忆、经验、初浅的技能融于美术活动中，能将教师从纷杂的临摹教学中解放出来，发挥欣赏、认知、感悟的作用，让幼儿从体验入手，完成创作。在环保美术创作活动中，幼儿通过观看获得的关于事物的各种视觉经验，这是他们美术创作中形象的来源。因此我们在开展环保主题性绘画创作的内容选择时就充分考虑这个因素。

二、运用变废为宝，把环保意识渗透到区域活动中

1.废旧利用，丰富区角材料。《纲要》中指出“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具和工艺装饰品，体验创造的乐趣”。因此，我们和幼儿一起收集废旧材料，给幼儿创设自主的区域游戏环境，提供给幼儿一些半成品玩具，将环保知识有意识地渗透到游戏中去。如：各班在班内建立废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。再将各类废旧物品分别投放到美工区、阅读区、表演区等等。废旧材料的运用为幼儿提供了表现、创作和模仿生活的机会。在幼儿的幻想中废旧材料制成的物品都是生活中的真品，幼儿玩起来非常投入。

2.奇思妙想，增设户外器具。在我们日常生活中，有着许多废弃物，都是可以回收再利用的。我们要善于去发现和利用这些材料，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，制作成形式多变、各种各样的活动器械。如：易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等。同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在活动中积极性更高、兴趣更大。

三、拓展活动形式，把环保意识、低碳生活的理念根植于心

1.竞赛评比，增强环保理念。環保教育应从小开始，积极鼓励他们参与保护和改善环境的各类活动，使他们从小就心灵中留下“热爱生命、崇尚自然”深刻印迹。为此，要积极开展各类环保评比活动，为幼儿搭建展示的平台。如：每学期的“环保小天使”讲故事比赛，每月环保小天使评比活动，每年举行的“奇思妙想 变废为宝”亲子制作比赛等等。通过竞赛，不仅提升幼儿环保能力，促进家园互动，更增强了绿色环保意识和低碳生活的理念。

2.亲子节日，辐射环保意识。幼儿的环保教育不仅要在幼儿园中进行，也要辐射到幼儿的家庭，积极争取家长的配合。因此，结合环保节日开展亲子环保活动更能保证环保教育的连续性和教育效果的持续性。如：“植树节”来临之际，开展亲子植树活动；爱鸟周发动家长和幼儿积极参与“制作鸟窝”的活动、 “亲子爱鸟画报”展评活动；世界无烟日开展亲子漫画大赛等。亲子活动让幼儿受益匪浅，家长们更是被孩子的认真举动所感动，他们也积极加入到我园的环保教育活动中来。

3.社区实践，提升环保能力。陈鹤琴认为：“大自然、大社会是我们的活教材”。我们应当“注意环境、利用环境”，让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。如：开展“环保卫士进社区”活动，环保小卫士们来到附近社区，将一张张亲手制作的“绿色出行 从我做起”的书签赠送给私家车主，倡导大家环保出行。

适宜的环保教育，让幼儿置身于环境教育的氛围之中，耳濡目染，潜移默化，使孩子们养成了保护环境的良好行为习惯，这也是孩子们在人生道路上不可缺少的素养。只有我们持之以恒地启蒙引导，才能塑造出一颗颗绿色的童心，才能担负起建设我们绿色家园、保护我们生存环境的重任。在收获的同时，我们也不断的反思与自省。