浅析学校政工队伍建设在构建和谐校园中的作用

钟毅

摘要：和谐校园构建是实现和谐社会建设目标的重要方式，中学学校政工队伍如何发挥自身的职能作用为和谐校园构建做出努力，逐步成为当前相关研究人员的关注重点。基于此，本文夯实政工队伍理论基础，为构建和谐校园提供理论指导；发挥政工队伍教育功能，巩固和谐中学校园建设成果；落实政工队伍监管职能，逐步完善和谐校园建设机制；强化政工队伍组织作用，提高和谐中学校园建设实效性从四方面重点探讨学校政工队伍建设在构建和谐校园中的作用。

关键词：中学；政工队伍建设；和谐校园；作用

前言：中学教育以提高学生文化素养、塑造学生健全人格、培养学生思想道德品质、掌握多元学习方法为主要教育任务，以便为中国特色社会主义现代化建设提供综合型的接班人，这也是和谐社会建设的内在要求。但是在文化多元化的背景之下，中学生的价值观念、行为方式、心理特征都出现不同程度的嬗变，甚至某些学生存在价值观扭曲、行为习惯错误的问题。因此，加强对中学学校政工队伍的有效建设则显得极为必要。对此，本文以浅析学校政工队伍建设在构建和谐校园中的作用为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

一、夯实政工队伍理论基础，为构建和谐校园提供理论指导

教师是和谐中学校园建设的主体，是学校各项教育工作顺利开展的源动力，其中，政工队伍则需要通过自身所具备的理论为其提供必要的指导，以便为和谐中学校园的构建提供源源不断的理论指导，从而进一步加快和谐校园的建设进程。

对此，中学政工队伍要不断提高自身的综合素养，积极迎合当前时代发展形势加强对中国特色社会主义理论的系统学习，及时更新自身的政工工作理念，为和谐校园建设提供精准客观、现代先进的理论指导[1]。中学政工人员在学习相关理论的同时，还需要将其与政工工作实践将结合，秉持实事求是、与时俱进的原则，做到真正意义上的有的放矢，精准把握中学广大教职员工的脉搏，找到缓解矛盾的正确方法，为和谐校园构建注入新活力，确保中学学校政工工作占据有利地位。

二、发挥政工队伍教育功能，巩固和谐中学校园建设成果

和谐校园的构建以“以人为本”理念为核心支撑，教师作为和谐校园构建的主体，对中学教育事业的发展、和谐校园的构建具有不容忽视的影响作用。因此，政工队伍要充分发挥自身的教育功能，重视教师在和谐中学校园建设中的主体地位，通过多种教育方案的生成不断提高广大教师的综合素养，最大限度调动中学教师的主观能动性，为中学学校的现代化发展奠定基础。

对此，政工队伍要积极迎合当前时代发展形势，根据中学学校教师的客观诉求对传统工作方式加以创新，开展内容丰富、形势多样的教育活动，加强与中学广大教师的联动，从而达到激发教师工作热情的目的[2]。例如，开展“教师优秀教案展览”活动，将中学各学科任课教师的优秀教案罗列展览，加强教师的了解，在学科教师群体中强化优秀榜样作用，引导教师努力工作并积极效仿优秀教师，营造优质良好、积极向上的校园文化环境，不断巩固和谐中学校园建设成果，促使教师在今后的工作中朝着更高的层次发展。

三、落实政工队伍监管职能，逐步完善和谐校园建设机制

和谐校园具有积极向上、和谐良好、传播正能量的特征，若想实现和谐校园构建的建设目标则需要彰显广大教职员工的主体性，逐步完善和谐校园的建设机制，将爱校如家的精神扎根在教师的思想观念深处之中，以便确保在中学日常教学活动中各科教师可以各尽其能，做到真正意义上的和谐相处。

对此，中学政工人员要充分发挥自身的监督管理职能，从教师的切身利益入手，与中学广大教师统一战线，成为中学教师切身利益的维护者、代表者，將广大中学教师的心声及时传递给中、高层教育管理者，成为学校教育管理者与教师沟通交流的桥梁与纽带[3]。也就是说，学校在出台与广大教职工切身利益有关的政策时，政工队伍要组织教职工开展讨论活动，广泛听取广大教职工的意见、心声、想法，并将其以文字的形式撰写成计划，进而拟出草案呈交给学校中、高层教育管理者，从根本上维护教职工的切身权益。

四、强化政工队伍组织作用，提高和谐中学校园建设实效性

和谐校园是一个综合性的概念，其中涵盖众多要素与多个主题，主要要求教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与领导等主体群体之间要做到和谐相处。在这一环节当中，政工队伍要充分发挥自身的组织协调作用，成为教师、领导两大主体群体沟通的桥梁与纽带，通过两者利益关系的和谐大道构建和谐中学校园的效果，进而提高和谐中学校园建设的实效性。

对此，政工人员要明确自身在学校领导者与学校教师之间的沟通角色，善于调节中学学校不同的利益关系，以自身调节组织作用的强化实现教育主体各要素间的和谐发展，营造宽容谅解、公平公正的中学校园氛围，确保教师与领导、教师与教师两者之间的关系处于和谐共生的状态，为和谐校园的建设贡献一己之力。

五、总结

综上所述，在中学和谐校园构建过程中学校要加强政工队伍建设，明确和谐校园构建对政工队伍建设的客观要求，以马克思主义理论为指导，夯实中学政工队伍理论基础，充分发挥政工队伍的教育功能，积极开展内容丰富、形式多样的教育活动，通过教师综合能力的强化达到巩固和谐中学校园建设成果的目的。同时，要落实政工队伍的监管职能，逐步完善和谐校园建设机制，强化政工队伍组织作用，加强与广大中学教职员工的沟通交流，扎扎实实的推进中学政工工作，不断提高和谐中学校园建设的实效性，为和谐校园构建目标的完成贡献力量。

参考文献：

[1]闫志平.构建和谐校园背景下的高职院校政工队伍建设研究[J].东方企业文化，2017（02）：250

[2]林春生.论强化构建和谐校园的服务功能——谈高校政工队伍的时代特征[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2017，23（04）：147-150

[3]杨林.发挥思想政治工作优势 构建和谐校园[J].职业，2017（24）：68