新课改下的新教学方法

【摘要】体育游戏在篮球教学的准备阶段、基本阶段、结束阶段中运用，可以集中学生注意力， 提高学生兴趣，促使学生更好的掌握篮球基本知识，提高技术战术能力，同时有效地發展篮球专项素质和篮球意识，最终达到学生全面发展的要求。

【关键词】体育游戏 篮球教学 体育教学

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0193-01

新课改下的体育教学，迎来了体育教法的重大变革，诞生出许多新的教学方法。 如创新教学法、 自主教学法、 激励教学法、合作教学法、想象训练等，这些新的教法给体育课堂带来了生机和活力，为实现课程目标奠定了基础。本文试从教学方式入手，探讨如何在体育游戏教学中运用学会篮球基本技术，以促进学生更好更快地掌握篮球运动。由于体育游戏和篮球的特殊关系，注定了体育游戏在篮球教学中扮演着不可或缺的重要角色。本文阐述了体育游戏的特点和功能，指出了篮球教学中体育游戏运用所存在的问题，提出了在篮球教学的准备阶段、基本阶段、结束阶段中如何运用体育游戏， 促进篮球教学收到更好的教学效果。

一、篮球与体育游戏的关系

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成的，有特定的方法、规则、场地和设备，并具有竞争性强和趣味性浓等特点，是体力、技术、战术、智慧为一体的体育运动项目。而体育游戏中的动作，可以根据参加者的具体情况和不同要求作相应变化，可以是正常的跑、跳、投、攀登、爬越，也可以是变异的跑、跳、投、攀登、爬越；可以徒手进行，也可以用各种器械；可以提出严格的动作规范，也可以淡化动作规范。将体育游戏与篮球运动结合在一起，取长补短，就能充分调动学生的学习积极性，提高学习的自觉性。

游戏能提高兴奋性和激发学生的学习兴趣：体育游戏活动中的趣味性、探索性能使学生产生积极的情感体验，在篮球教中的应用可以增强课程内容的娱乐性，激发学生的学习欲望，提高中枢神经系统兴奋性。运动生理学研究表明，当人体的大脑处于良好兴奋状态时，最有利于各种运动技能的形成。而体育游戏恰恰可以起到集中注意力，提高神经中枢系统兴奋性的作用。

游戏可以提高学生对基本技术的掌握：体育游戏有娱乐的特点，对学生有很强的吸引力和感染力，既可以充分调动他们学习的主动性，也可满足他们兴趣需要。在教学中，教师以游戏规则与教学目标科学合理的组织，达到教学的目的，学生在体育游戏中心理和基本技术掌握都得到满足。

游戏能提高学生的集体配合和协调能力：由于体育游戏的集体性，体育游戏就是通过集体的活动，来达到教学的目的，而篮球运动是集体活动，它所强调的也是其整体的配合和协调。

二、体育游戏在篮球教学课的运用

体育游戏在篮球教学准备阶段中的运用：以往的教学中都是一些很老套的准备活动，尤其是高年级的同学一般都是应付了事，即便是做也是应付老师。如果把篮球游戏加入到其中能很好地提高学生的兴趣，使学生充分地作好准备活动，避免运动损伤，如运球抢球游戏、单手使静止的球弹起、每人一个球拍球做老鹰捉小鸡等。准备活动的主要目的是使学生在心理和生理上对本节课有一个准备过程，所以教师在带领学生做准备活动时要很好地控制学生的情绪，达到理想的目标。

体育游戏在篮球教学基本阶段中的运用：体育游戏在篮球技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。教学中可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。

体育游戏在篮球教学结束阶段中的运用：利用篮球游戏做放松练习可以使学生在不知不觉中完成练习，一些小游戏可做到放松心理和生理的作用，使学生在极度的兴奋中慢慢缓解出来，使学生的生理和心理得到充分的缓解。“教学有法，无定法，贵在得法。”如何在篮球教学中突出游戏特点，这就要求教师在教学中要善于求思，善于求新，善于创造，赋予篮球教学以艺术性的再创造，为学生发展创设有利的氛围和条件。

三、体育游戏在篮球教学中的运用原则

安全性原则：在运用体育游戏时，除了要达到其使用目的外，更重要的是保证学生的生理、心理安全；循序渐进原则：游戏项目要循序渐进，根据不同年龄、性别、个性特征、教学要求、场地器材、天气条件等情况，采用相应的体育游戏，要紧紧围绕为教学服务这个中心。过度激烈或单一不变的游戏会使学生产生不适应感和枯燥感，使学生产生消极情绪，非但不能起到积极的促进作用，反而会浪费必要的教学时间，影响教学任务的完成。

合理性原则：游戏教法要立足于调动学生的积极性，不能仅以教师的意志为转移，教师在设计和选用游戏项目时，在考虑到趣味性的基础上，要充分考虑如何调动起广大学生的积极性，这样才能使游戏教学取得好的效果。

教育性原则：要加强学生创新能力的培养，在教学中结合篮球的特点和教学任务，设计、编排、组织游戏。在运用时既要注意学生的生理发展，也要注重对心理品质的发展教育。

总之体育游戏与篮球教学有着紧密的内在联系，教师要根据篮球教学各个环节的任务要求选择、设计针对性强的游戏，是对学生实施篮球教学，具有深远影响的一种教学手段和科学的教学内容。

四、结论与建议

轻松、活泼、自觉主动、饶有趣味的课堂教学气氛是完成篮球教学对学生身心健康培养的目的，而游戏的本质是趣味性，因此在篮球教学中有目的的穿插运用游戏的练习形式是必要的。游戏应充分利用篮球的规则、场地设备和特点，将体育游戏穿插到篮球教学中，教师灵活的选择、设计游戏，详细讲解游戏的具体规则和要求，进行适宜的运动强度有助于篮球课的教学。

参考文献：

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作者简介：

徐克友（1980-），男，现任教于明光市第三中学，主要研究方向为体育学。endprint