生活语文，构建部编新课堂

【摘要】部编教材《小学语文》是一套非常人性化的教材，秉承 “双线组织单元结构”的特点，按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。其中一年级上册是新教材中变化较大的部分，无论是教材编写的理念，还是教材编写的内容都给人一种焕然一新的感觉，本文针对一年级上册教材从五个方面浅谈部编小学语文教材的“新颖”“合理”“人性”之处。

【关键词】部编语文 创新 传统文化

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0055-01

“天地万物，以人为贵”，“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是部编新教材的出发点。新的教材，新的思路，从封面到内部插画都让学生耳目一新。课文字体较大，并且穿插了众多情境图画，学生学习课文如同沉浸在水墨画之中，给学生一种美的享受，这样的完美设计不仅可以帮助语文教师有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。下面我从以下几点浅谈部编语文教材的“美”。

一、先字后音，人性美。

汉字与拼音相比，汉字更早的出现在孩子们的世界里，部编小学语文教材充分考虑到了学生的认知特点。教学顺序更换，先学习认识一部分常用字，把孩子的生活、经历融入到学习之中。课堂上，当孩子们看到大大的“天地人，你我他”六个字时，感到熟悉而兴奋，一双双小手纷纷高高举起，说这些字他们都认识，这样教材的编写大大激发了孩子初学语文的积极性。 从学生认知规律上来讲，作为表音的拼音字母，它的形与义之间没有直接的关系；而表义的中国汉字，孩子们更容易接受。生活中孩子们都积累了大量的汉字，大多在孩子三四岁时就开始教汉字，若是孩子们一来就学拼音，难度会更大，容易让孩子对语文课产生畏难情绪。

二、传统文化，底蕴美。

小学语文课程标准要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位”。传统文化是中华五千年沉淀下的精髓，随着社会的不断发展，现在的小学生对传统文化的了解令人唏嘘，为了更好的让传统文化，让中国历史悠久的古诗词在校园里琅琅诵起，让学生铭记代代相传的精神瑰宝，部编新教材增加了对古诗文的教学，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇。如一年级语文教材中，增加了《江南》《对韵歌》《古朗月行》《风》等优秀古诗文，在很大程度上，拓展了学生的古诗文学习量。

三、趣味儿歌，学习美。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”低年级的语文教材本身存在着枯燥的识字、写字，高年级语文教材复杂的知识点让学生对语文兴趣大减，部编教材从学生的实际出发，增加了语文的趣味性，让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线，让孩子能够在玩中学，学中玩。特别是低年级的小学生，部编教材充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字。另外还增加了“书写提示”板块，更加重视写字的规律性，引导学生在发现中识字、写字。

四、大人共读，口才美。

部编新教材倡导大量阅读，把课外阅读纳入教学体系，重视阅读与表达的关系，培养孩子听说读写的能力，如增加了“和大人一起读”板块。让学生的阅读量大大提升。阅读的同时，部编新教材更注重口语的表达，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。一年级新教材就设立了“我们做朋友”、“用多大的声音”“小兔运南瓜”等交际训练，在口语交际中，让学生学会说完整的话。

五、生活融入，践行美。

生活即课堂。新教材打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。如一年级新教材第一课《我是中国人》讓学生从小树立民族自豪感。

部编教材注重培养孩子的阅读习惯和能力的训练，将课外阅读和语文生活贯穿整本书，内容十分接地气，是语文教材史上的一个里程碑。部编新教材让课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生真正成为课堂上的主人。

综上所述，分析了新版部编语文教材与促进学生成长的重要意义，反映了部编语文教材与学生发展的层递关系，二者相辅相成，缺一不可，从而论证了部编语文教材对学生核心素养的发展具有促进作用。部编小学语文教材的优势，就是让学生在听、说、读、写的活动中，逐渐培养出“出口成章”“下笔成文”的高品质学生，从而更好的促进学生的全面发展。

作者简介：

孙双双（1983.10.23-），女，山东济南人，本科学历，研究方向：小学语文。