视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用探讨

2018-03-15张春花

课程教育研究 2018年2期

关键词：视频教学英语阅读教学

张春花

【摘要】现代社会对学生英语阅读能力的要求越来越高，这就要求目前英语阅读教学进行改革。在高中英语阅读教学中，采用视频教学的方法，可以有效提高课堂效率。本文就高中英语阅读教学中使用视频教学方法的作用以及具体的实施措施进行探讨。

【关键词】视频教学英语阅读教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0090-02

传统的英语阅读教学方式太过枯燥乏味，只有简单的文字，缺乏趣味性，无法调动学生的学习积极性。而视频教学，变静为动，具有吸引力，能够吸引学生的学习兴趣。同时，视频教学模式不仅可以增强学生的阅读能力，还可以加强学生的听力。

一、视频教学模式在英语阅读教学中的作用

（一）激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能学得好英语。传统的教学模式，只有文字，太过枯燥乏味。而视频教学模式，是图像、文字、声音的集合，比文字更具吸引力，能够激发学生的兴趣。同时调动学生的学习积极性，充满发挥学生的主观能动性。在观看视频的过程中，寓教于乐，掌握英语阅读的方法。同时能够活跃课堂气氛。

（二）能够让学生身临其境，提高自身能力

现在高中生英语阅读，只看文字，不仅枯燥，而且起不到效果。采用视频教学模式，学生可以从中学到很多东西。首先，视频的画面是具象化，可以加深学生对于故事的理解。其次，视频中的一些情景对话，可以让学生感受一下英语交流的情境。最后，教师运用英语发音的视频，来增强学生的听说能力。因为视频中比较纯正的英语发音，可以帮助学生改变错误发音，提供一个可以学习正确发音的环境，让学生学习纯正的英语发音[1]。

（三）了解西方文化，培养世界意识

视频教学可以让学生接触到英语国家的文化。因为视频中的情景对话，以及一些其他的内容，可以反映出许多英语国家的文化。比如他们的生活习俗、风土人情等等。不仅如此，视频教学还可以体现出中西方文化的差异。比如，语言上的差异，生活习惯和风土人情的不同。

二、视频教学模式在英语阅读教学中的实施措施

（一）将视频与教学内容相结合

视频教学的目的，在于促进学生英语学习的进步。因此，视频必须与课堂教学内容相一致。不可以在英语课堂中播放与之不符的内容。而且，视频的内容应该与当前的教学内容相匹配。让视频学习成为教学的有效手段，不能主次颠倒。以视频教学为辅，教师教学为主。而且，在视频选择的过程中，应该有选择的播放。选择那些能够体现西方文化，英语发音纯正，学生能够学到东西的视频资料。

（二）保持良好的观看环境和视频质量

一般教室播放视频，使用的都是多媒体投影仪。这就对光线有很大要求。如果外界光线过强，就会导致屏幕上的视频很难观看，就起不到效果了。可以用窗帘等物品遮光或者选择光线不强的时候播放。同时，维护课堂秩序，禁止学生喧哗，影响视频观看。教师也要确保视频的质量，如果视频本身画质太差，就会影响观看效果[2]。

（三）控制视频播放的时間

视频教学只是辅助手段，是教师用来帮助学生学习和理解英语的，不能喧宾夺主。课堂的主体毕竟还是老师和学生。而课堂时间很短，不可能播放太长时间，要尽量缩短视频的时间，一般控制在三至七分钟。这样既能保证视频的效果，也不会影响教师的教学。

（四）教师应课前熟悉视频和设备

教师在选择好教学视频后，应该花费一些时间熟悉，以便在给学生播放视频时能够把握视频中存在的难点，及时给学生讲解。在课堂讲解前，应该提前试播一下视频，以确定视频存储时是否出现问题。还要求教师对于多媒体播放设备具有一定的了解。

（五）适当使用视频教学，控制播放次数

高中英语阅读，终究是以教师教学为主题，而视频教学只起到辅助作用。因此，应该以教师教学为主。同时，视频播放要控制次数，不能过多或者过少，否则就起不到应有的效果。

（六）提升多媒体硬件的性能

目前，在教室中使用的视频播放仪器是多媒体。而硬件设备影响播放视频的质量。因此，要对多媒体投影仪进行检修，对其硬件进行升级，这样在课堂上才能更好的使用多媒体设备，给视频教学创造良好的环境。避免出现在使用多媒体时播放不出来等情况。

（七）维护课堂秩序

在视频教学时，教师应该注意维持课堂秩序，避免在视频播放过程中，有人大声喧哗或者破坏课堂秩序等行为，对于扰乱课堂的应该给予制止。