广东省普通高校排球运动现状的调查及发展路径探究

王 镇

（广州体育学院，广东 广州 510076）

1 研究对象与方法

本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对广东省普通高校排球运动现状及发展路径进行研究。

2 结果与分析

2.1 高校排球课教学内容现状

本文对广东省15名普通高校排球教师的教学内容进行了问卷调查（表1），参与问卷的教师经过仔细筛选，教龄要求在6年以上，在排球领域具有较高的声望，具有极高的排球造诣。因此得到的调查结果是极具代表性的，保证了其对本研究的参考价值。从表2可以看出：（1）大部分的排球教师都很重视对学生排球技术的培养，教师对排球技术教学的排课时间最大达到了上课时间的70%；（2）对学生战术意识的培养，平均百分比占总教学内容的15.5%；（3）对学生裁判水平及竞赛水平的培养，平均百分比占总教学内容的10.5%，教师对学生体能的培养平均百分比占总教学内容的9.8%，其他内容的教学占总教学内容的9%。对教师调查结束之后，我们又征得了学生对教学内容安排的意见。从表3可以看出，43.9%的学生对排球技术的学习比较感兴趣，排球技术是排球运动的基础，只有拥有了扎实的排球技术才能更好地进行战术的培养，才能更好地进行竞赛和裁判。

2.2 学生选修排球课的现状

广东省普通高校的排球课安排形式主要分为选修课和必修课2种。本次共调查了15所高校，其中11所高校以选修课的形式开展了排球课，4所高校以必修课的形式开展了排球课。因此，大部分的高校比较关注学生的兴趣。从图1可以看出，选修篮球的学生数量最多，选择排球的学生数量最少，学生对乒乓球、健美操和其他选修课的兴趣远远高于对排球的兴趣，由此可见，排球在高校中的处境堪忧。

2.3 高校排球运动队的现状

从表4可以看出，各高校排球队身高差异很大，男子排球队中，华工的平均身高水平达到了195.6cm，而茂名的男子排球队身高只有177.3cm。女子排球队中，中大的平均身高最高，达到了180.1cm，广东技术师范学院的排球队队员平均身高只有164cm。

表1 调查对象基本情况表

表2 广东省各高校排球课教学内容组成情况表 百分比/%

表3 学生最理想的排球课教学内容安排表

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 教师与学生都希望增加排球战术方面的教学内容，高校排球选修课选修人数远低于其他球类运动。

3.1.2 学生对排球运动认识不够导致了部分学生对排球运动的难度及乐趣存在误解。

3.1.3 学生接触排球时间较晚，很多学生没有排球基础，导致不敢选修排球课

3.2 建 议

3.2.1 高校学生 高校学生应加强对排球运动的了解，培养对排球运动的兴趣。

3.2.2 高校教师 教师应结合学生的兴趣和自身的教学水平质量改进排课内容，适当将排球技术的教学时间分给排球战术训练一部分。这样能更好地满足学生的需求，增强学生的竞赛能力。加强与学生的沟通，了解学生的需要。高校体育部门可以按需要增设一些易于增强学生兴趣的排球项目，如沙滩排球、软式排球等，让课堂教学变得更加丰富多彩。对排球运动的组织不能拘泥于课堂教学这一种单一形式，可以组建排球俱乐部、课外活动等其他组织形式，更好地鼓舞学生参加排球运动，了解排球运动。高校可以组织排球联赛，并在赛前做好赛事宣传工作，引导更多的高校学生关注排球。

图1 广东省普通高校学生体育选修课选课情况图

表4 各主要高校排球运动队平均身高表

3.2.3 高校排球队 努力加强校企合作，提高企业对球队的赞助，球队训练应更加科学化、规范化。各高校排球队可以积极与省体校排球队，省市体工队组织比赛，努力建设高水平的高校排球队，提高高校排球水平。基于各高校教练员都急切希望通过比赛提高选手水平，因此，各高校排球队可以共建一个比赛平台，定期互相较量，努力提高广东省普通高校排球运动的整体实力。这样也能够营造更好的校园排球气氛，激发广大高校学生对排球运动的兴趣，改善当下高校学生对排球运动热度不高的现状。

3.2.4 高校 各大高校应加大资金投入，优化办学条件，引进排球教育人才，提高高校排球教师的总体素质，提高排球场馆建设水平。对排球教练员应定期考核，建立健全教练员在职进修体制。完善教学评价系统，以评促教，将高校排球教育越办越好。

[ 1 ] 董宁.排球俱乐部明星经济效益探究——以广东恒大女排为例[ J ].生产力研究，2015（9）：111-113.

[ 2 ] 郭裔.广东台山学校排球运动研究[ J ].体育文化导刊，2011（5）：123-126.