以班级为载体新教师自我成长策略初探

任思思

摘 要：刚参加工作的新教师，这是幼儿园的新鲜血液和幼儿园教师队伍建设的重要组成部分。，更是幼儿园可持续发展的新生力量。新教师自我成长关键期在于从学校毕业踏入工作前5年。本文认为新教师应该以班级为载体，学会有效的与家长进行良好沟通，建立与同事关系，有效实现自我成长。

关键词：新教师;自我成长;班级管理

据调查，现今我市幼儿教师队伍里，新教师数量占了30%，因此新教师队伍的建设显得尤为重要。据调查，新教师走上教学岗位的前三年是教师专业发展的关键期，如何让新教师实现快速地自我提升，尽快地在教师队伍中脱颖而出呢？我认为新教师首先要学会善于进行班级管理，这是幼儿教师的首要任务，也是教育工作的重中之重。

一、充满爱心是新教师进行班级管理工作的精神支柱。

（一）新教师应努力营造融洽的班级人际气氛。真诚地关心、善待每个孩子，让孩子感受到你的关注和爱，对所有孩子公平对待，千万不要嘲笑、贬损或歧视某些孩子。

调整自己的语速，音调，表达方式和身体姿势，使幼儿感到亲切，确保幼儿能够关注并理解你表达的意思。

（二）新教师应对不同的幼儿施以不同的爱。我们对于不同孩子，爱的方式、爱的表示程度就应有所不同。如对于性格内向的孩子老师可以利用各种机会和他交谈，给他特殊的爱，对于胆小的孩子，要经常给他创造机会，让他积极展示自己，找回自信。

新教师爱孩子还要注意克服偏爱的的倾向，杜绝偏爱的现。教师应从职业道德的角度出发，从抓住每个孩子的特点入手，关心特殊需要的孩子，切不可偏个别或某些幼儿。偏爱对幼儿最大的危害是挫伤他们幼小而脆弱的自尊心和自信心，使其产生自卑心理，造成人格上的扭曲。要是要偏爱幼儿那就偏爱每一位幼儿。

（三）新教师应多与幼儿沟通、了解幼儿。作为新教师应该要在较短的时间内了解幼儿和熟悉每个孩子，经常主动地以幼儿接受的方式与每个幼儿交往对话，倾听幼儿的表达，关注的交往信号，并给予及时回应，让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。

案例一：我班上有一名幼儿，开学初的时候她的头发是长长的，妈妈为了方面打理她的头发，就去店里把头发给她减短了。第二天去幼儿园的时候，她很高兴说自己减短头发了，可是没有一会儿她就过来就和我说：“老师，小朋友说我的头发很难看，还笑话我。”然后我蹲下来慢慢的和她说，老师觉得短头发的你很好看。她开心极了。

每个孩子的性格都是不一样的，但是我知道他们有一个共同的期盼，那就是对爱的渴望。孩子都希望老师像妈妈一样关心自己、重视自己。而同样孩子给老师带来的欣喜和快乐也是无止境的。

作为幼儿教师，要尊重热爱每一位幼儿，让每个孩子在爱的阳光沐浴下走好人生的第一步。

二、与家长合作的学问

家园沟通不是只说好话，也不是单纯告状。教师不能等幼儿犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映幼儿的在园情况，多报一点喜，少报一点忧，绝不夸大问题。向家长反映幼儿不好的表现时，也应该实话实說，而不应该说得含含糊糊，让家长听不明白，这样根本就不能得到家长的帮助。

（一）深刻体会与家长沟通艺术的重要性。如我们说好孩子是“夸”出来的，那么好的家长也需要我们表扬，鼓励，才能使更多的家长成为我们的合作伙伴，在开家长会时，我会表扬一些家长配合我们工作或与幼儿互动的事情。我们的家园合作、教育孩子的工作奠定了坚实的基础。

（二）通过家教园地与家长进行沟通、交流。无论与哪一类型的家长沟通，都要讲究谈话和交往的艺术，切忌告状式的谈话方式。另外在表扬孩子进步的同时，也要适当地向家长表示对其教育方法的赞赏。可以通过让孩子捎话或与家长谈话时自然流露的方法，让家长了解老师的态度，这样更加能够调动家长的教育积极性。

对某些家长可以开门见山，直截了当地谈。对有的家长要耐心解释说服。对有的家长则可以从介绍他人的经验或介绍书籍入手。

三、同事也是我的老师

要善于学习与合作，不尽要向孩子学习，还要想同事学习，向行家学习。因为善于学习、虚心地接受别人的关爱和指点。孔子曰：“三人行，必有我师。”每个幼儿教师，都要学会学习与合作，依靠集体的力量共同搞好教育工作。

（一）虚心学习、团结协作。俗话说：“人上一百，形形色色。”在幼儿园中，每个教师因知识经验、环境经历、个人爱好的影响而形成各自不同的特色和长处。在集体中，尊重其他教师的人格，容忍他人与自己的不同点，是新时期幼儿园教师应有的气度。在集体中具有大量的教育教学水平较高、知识扎实、经验丰富的教师。我们要尊重和爱戴他们，诚心诚意地向他们学习，尊重和支持他们的工作，推广他们的教育和教学经验。

（二）交流与分享。交流是一种社会互动，也是一种信息共享。如我们在围绕一个问题进行研究时，每个研究者都是带着不同的想法、不同的经验而参与进来的。因此，在幼儿园工作中教师要学会经常与同事交流，共享工作的经验和新信息。

四、展望未来

教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

我们应该化被动为主动，从小事做起。提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人。

参考文献：

[1]学前教育学[M].北京师范大学出版社，2000.9.

[2]幼儿园教师成长手册[M].华东师范大学出版社，2009.6.

[3]万迪人主编.现代幼儿教师素养新论[M].南京师范大学出版社，2009.12.

[4]林泳海著.幼儿教育心理学[M].商务印书馆，2006.4.