小学班主任班级管理的创新策略探寻

罗月儿

摘 要：本文以小学班主任班级管理的创新策略探寻为重点进行阐述，主要从利用网络技术创新沟通渠道，优化学生的自主性管理能力，营造良好的氛围，班主任正确教导学生等几方面进行深入探讨，旨意为相关性研究提供一定的数据参考。

关键词：小学班主任;班级管理;创新

在小学阶段，要想正确管理好小学生，为其树立正确的学习与发展观念，引导小学生正确完成学习任务实现全面性发展是非常必要的。这就要求教师应该在实际学习以及生活中出发，站在学生的角度思考问题，促使学生可以在实现自我管理的基础上，体现出整个班级管理工作的实效性。班主任作为班级的管理者，必须具备积极向上、无私奉献等精神，同时还应该具备一定的专业技能、创新能力等，班主任应该将全部工作精力投入到班级的建设当中。在实际管理过程中，班主任应该结合学校的实际情况、学生的实际需求、情感需求、认知能力等制定相对应的管理计划，从而促进学生实现全面发展。

一、利用网络技术创新沟通渠道

由于互联网技术的发展，在现代化社会中，手机等多媒体设备被应用的越来越广泛，特别是对于小学生来说，生长在手机泛滥的时代，各个家长与学生都会使用手机，这也为班主任在实施班级管理工作上提供了一定的便利条件，为教师与家长之间提供了良好的沟通途径。教师与家长之间及时的进行沟通，能帮助教师与家长都可以对学生的状态进行全面的了解与认识。在教育过程中，教师与家长对学生的影响力度以及引导作用是一样的，如果教师与家长之间形成了良好的合作关系，在促进学生健康成长工作上可以取得事半功倍的效果。首先班主任可以通过构建微信群的方式，与家长之间建立起一种无形的良好沟通桥梁，及时掌握学生在家里学校的情况，给予学生更多的关心与尊重，更有效的推动学生成长[1]。其次，根据对网络在线通话方式的利用，班主任不仅可以了解学生的学习与生活情况，还能了解学生的兴趣爱好以个性思维，提高了对学生掌控的能力，不仅为班集体建设做好铺垫，也为师生之間形成良好的关系奠定基础。

二、优化学生的自主性管理能力

尽管班主任是班级的主要管理与领导人员，但是班主任在其他方面也有许多工作需要完成，无法时时刻刻的关注与监督学生，因此，培养学生养成良好的自主性管理能力就显得十分必要。小学生的行为与性格特点是多变的，现代社会的小学生通常性格开朗、具有一定的语言表达能力，教师可以利用学生的上台演讲的方式，使学生充分表诉自身的观点。比如，以“假如我是班长”这一主题进行自由阐述，这样学生不仅可以实现自主表达，还能有效执行班级民主管理政策，班主任也可以在这项活动中发现学生之间个性差异，从而选出符合班级形势的班干部，学生通过这种方式选出来的班长能够得到同学们的认可与支持，更有效的协助班主任进行班级管理[2]。

在选班干部成员时，班主任必须做好严格的监督与管理，筛选出具有一定自主性管理能力的学生，能够为同学们起到引导作用。但是班主任应该明确，要求学生来协助管理班级，不是将所有事情都抛给学生完成，班主任必须做出正确的引导与配合，同时做好班干部的监督与管理工作。另外，由于学生的个性差异，不同的学生所采用的班级管理方法也是不同的，班主任应该定期对班干部成员进行调整，保证每位同学都能够得到一定自身价值提升的机会，使每位同学的能力都能得到良好的锻炼，从而实现真正的自主性管理，强化学生的主体意识。基于此，班主任还可以将整体学生分成不同的小组，包括学习管理小组、纪律管理小组、环境管理小组、安全管理小组等，促使学生能够在班级管理各个方面发挥作用，同学之间形成相互监督的关系能够有效提升各项班级管理工作完成的质量与效率。

三、营造良好的氛围

在怎样的氛围影响下，学生就会做出怎样的行为。如果想让小学生养成礼貌的行为习惯，学生不仅应该在良好的家庭背景下受到熏陶，班主任还应该在班级中为学生营造良好的文化氛围，帮助学生养成良好的行为习惯。比如教师可以利用多媒体技术使学生明白养成良好行为习惯的重要性，教师通过图片或视频的方式让学生了解到更多我国礼仪文明，以及更多适应现代化社会的文明用语，学生不仅应该将这些文化牢记在脑海中，还要在现实生活中针对实际情况加以运用[3]。另外，教师还可以通过举行知识比赛、成语接龙、作文竞赛等文化比赛的方式，强化学生的学习技能，体验文明的力量，使学生可以在班级管理过程中不断的进步与成长。

四、班主任正确教导学生

首先班主任应该与其他科任教师之间形成良好的沟通与合作关系，促使每位科任教师都能够以与班主任相同的责任心来面对学生，不放弃班级中的每位学生，对于学习成绩差点的学生给予更多的耐心。同时还不能忽略成绩优异学生的成长，班主任在教导学生的过程中，应先教学生学会做人，再教学生做事。不管是什么样的学生，在成长过程中难免会出现一些错误，如果对于一些小错误不进行及时改正的话，会影响学生后续的发展与成长，班主任在管理过程中必须给予学生正确的指导，帮助学生树立正确的态度，端正学生的行为。

总之，班主任在进行班级管理过程中，不断优化与创新管理策略是非常必要的，班主任在学生的整个学习时期占据重要地位，尤其是对于小学阶段的学生来说，班主任的管理能决定学生后续情况，因此班主任必须在班级管理过程中有效发挥作用。

参考文献：

[1]张爱学，管丽娟.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].学周刊，2019（04）：160-161.

[2]肖爱燕.小学班主任班级管理的创新及实践[J].课程教育研究，2018（49）：172-173.

[3]董桂玲.浅谈小学班主任班级管理艺术[J/OL].学周刊，2018（30）：163-164.