加强师德修养 以人格威信育人

杨少英

摘 要：教育是影响，是尊重，是奉献。既然选择了讲台，既然选择了做教师，既然选择了职业教育这片土地，就要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。无论何时何地都应注重在思想品质、学识才能、语言习惯、生活方式，举止风度等方面“以身立教”、“以德立教”。以自身高尚的人格威信来感染、教育学生。

关键词：教育;班级管理;尊重;影响;奉献

一、教育是影响

教育是一种影响，人格是一种熏陶。作为教师，我们的言行舉止、仪表形象会直接影响学生的审美感受;我们的处世哲学、性情爱好，会直接影响学生的审美追求。

作为班主任，我认真研究了对未成年人进行思想道德建设的方法，在班级开展了“文化素质育人工程”取得了明显的育人效果，我的具体做法是：

第一，在班级建设中创设浓郁的文化氛围，让学生在文明高雅的文化艺术情境中不断改变提升自己的思想道德意识。

知荣辱、明是非、树新风、促和谐，构建和谐班级，优化育人环境，是我的班级建设的理念，在多年的班级管理工作中我坚持以“和谐管理、文化育人”为立足点，制定并逐步完善了一整套班级文化育人机制，通过构建班训、班魂、班风、班标、班规、班歌等量化标准，使学生走进班级就能体验到一种文化，久而久之的熏陶渐染，从而养成习惯，达到自我提升，自我发展，自我完善。唱班歌，记班级成长日记，诗词歌赋课堂才艺表演等活动形式，对学生提升人格修养，成人成才、全面发展起到了推动作用。“感动中国人物事迹”是历届学生必看的励志节目，各种文化活动也是引导和教育学生的平台。让爱校、爱家、爱国成为一种习惯。取得了较好的教育效果。

第二、有效利用文学的力量，用情感沟通教育者和被教育者的心灵。文学，历来有其政治作用，它除了以抒情优美的情感打动人，还以鲜明的形象和深刻的道理教育人、激励人。我在给学生传授知识的过程中，时刻不忘文化育人的功能，在育人的过程，注重以情动人，经常是在先感动自己的前提下，再去感动学生。通过学习让同学们从中领略到了什么是真正的人、纯粹的人、高尚的人;使同学们懂得了享受爱和奉献爱是人生的权利和责任。从而认识到做人需自立、自强、自省的重要性。

第三、从习惯抓起，不断端正学生的奋斗目标，树立正确的人生观和价值观。习惯是影响学生终生发展的重要因素，习惯属于生活和意识行为的范畴，表面上与升学考试没有直接关系。习惯应从小抓起，逐步培养，并随着年龄的增长不断扩展习惯的内涵和外延，使学生的人格更加优秀厚重。

我十分注意学生的心理活动情况，根据高中生的特点，研究对应解决的方法，经常采取问卷调查、谈心等各种形式，把思想工作做到点子上，做到学生的心里。我还注重加强与家长的联系，编制了适合未成年人成长的家庭成长环境范例，让家长从中纵观家庭环境对未成年学生成长的重要性，以引起家长对孩子进行教育的充分认识。

只有亲其师，方能信其道。教师德高身正，襟怀坦荡，有丰富的学识水平，有高尚的人格威信，学生自然会有亲合力、向心力、凝聚力和高尚的道德情操，健康的人格个性。老师在学生面前襟怀坦荡，公正无私，以师长和朋友的身份走进学生的世界，理解他们，尊重他们，学生必然会以不断进取，全面发展的成绩回报与你。我担任班主任多年，没有师生抵触、矛盾激化的情况，我带的班级因为素质高、能力强、风气正而成为学校令人瞩目的先进班级。

教育就是这样一种润物无声的浸润和影响，这种影响是对学生成长和发展的一种帮助，一种服务。我们给予学生的，是他们走出校园多年后仍然保留在身上的、深入血液和骨髓的习惯和性格，审美和情趣，这也是人最宝贵的财富。

二、教育是尊重

教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完美统一。教师不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样力量教给学生做人的道理。在我看来，这种人格力量表现在三方面：健康的价值观，高尚的道德情操，走在时代前列的学识能力。而其中正确的世界观、人生观和价值观，又是为人师表、垂范师德的基础。

作为一名教师，我们的一言一行，一举手一投足都可能会影响一个孩子的成长，甚至改变一个孩子的一生！在我的教学生涯中十分注意以平等的身份，以尊重、爱护欣赏、帮助的态度对待每一位学生，尊重学生的人格，呵护学生的心灵，与学生平等相处，和谐交流，有效沟通。

三、教育是奉献

只有亲其师，方能信其道。教师德高身正，襟怀坦荡，有丰富的学识水平，有高尚的人格威信，有勇于奉献的牺牲精神，自然会有亲合力、向心力、凝聚力。

我时时刻刻注重以身作则，率先垂范。球场上，我与学生共同奔跑;当校外流氓滋事闹校时，我挺身而出维护学校的利益，勇敢地与之斗争，把自身安危置之度外;关心贫困学生，热心助人，我起带头作用;积极参加公益活动，我起表率作用。既然选择了讲台，既然选择了做教师，既然选择了职业教育这片土地，就要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。这也是我，一个普通的人民教师，执着无悔并将付之一生的追求。