浅析学生非智力因素的开发与培养

朱会力

[摘要]影响学生发展的因素是多方面的，其中，非智力因素在学生成长中起着重要的作用。而非智力因素中，学生受心理、品格方面的影响最大，带来的负面影响和后果也最大。部分学生出现世界观、价值观和人生观错位，思想落后，学习态度不端正，品质不好，追求安逸享受，缺乏责任感、使命感，缺乏感恩之心等问题。要想解决上述问题，还需从源头抓起。学校、家庭、社会要建立一个“三位一体”的教育网络，研究孩子的心理特点，全方位、多视角地关注孩子的非智力因素的发展，有针对性地开展相关教育活动。

[关键词]学生；非智力因素；开发；培养

心理学家认为，人是由生理和心理两大功能类组合而成。人只有在生理和心理得到全面发展的前提下，才能被称之为健康的人；只有在智力与非智力因素充分发挥作用时，才可能成为一个有作为的人。智力因素通常是指记忆力、观察力、思维力、创造力、注意力、想像力等，即认识能力的总和，它是人们在对事物的认识过程中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，主要包括品格、理想、兴趣、情感、意志、性格、态度和价值观等，它对人的认识过程起直接制约的作用，是认识活动的动力系统。

在新课程的教学实践中，我们落实的三个教学目标是：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标。前两个目标是对智力方面的要求，最后一个目标是对非智力方面的要求。丰富的知识、高超的技能、科学的思维方式和创造力是一个人走向成功的智力支撑，崇高的理想、坚强的意志、健康的情感、正确的态度、进步的价值观是一个人成功的精神支柱，两者缺一不可。但是，在智力因素相同或相近的情况下，一个人能否在事业上有所成就，他的情感、态度和价值观都起着举足轻重的作用。因此，教师应重视对学生非智力因素的开发和培养。

一、学生非智力因素存在的问题及成因

目前，在高中阶段有相当一部分学生在心理和品格方面存在着严重的问题，需要广大教育工作者、家长和社会高度重视，及时给予这些孩子以精神上的安慰、心理上的支持、品格上的教导，投入更多的关爱，使其健康陕乐地成长，将来成为对社会和国家有用的人才。

一部分学生心理和品格缺失表现在以下几个方面：1.没有明确的学习目标、远大的理想，缺乏恒心和毅力，做事不能善始善终，遇到困难就停步不前、畏惧退缩。2.思想落后，自私自利，唯我独尊，对人不够友善，缺乏爱心。3.追求安逸享受，不注重学业方面的发展，痴迷于网络游戏，贪图享乐。4.做事依赖性较强，生活自理能力差，缺乏责任感和感恩之心。5.心理比较脆弱，缺乏抗挫折能力。

学生出现上述问题的原因，可以从以下几方面分析：1.在现实生活中，不少家长对待孩子智力的发展十分重视，进行了大量的智力投资，但往往忽视了对孩子的非智力因素的培养；没有注重教育孩子从小树立崇高的理想，造成孩子学习动机不正确，学习目标不明确，学习的驱动力不足且不会持久；忽视对孩子坚强意志的培养，缺乏对孩子恒心和毅力的磨炼；有些家长做事不坚持到底，见义思迁，遇到困难就退缩，给孩子带来了负面影响，因而孩子做事往往也不能善始善终。2.很多家长自身品格就存在问题：思想落后，与亲友邻里不能够友好相处；为我独尊，利己主义的思想占上风；对孩子缺乏“奉献精神”的教育，使孩子养成了自私自利的不良心理，对别人漠不关心，缺乏友善和爱心；自己的事情想方设法让别人代做，别人遇到困难时，他们却视而不见，置之不理，默不关心。这些都给孩子的成长带来不良影响。3.部分家长在业余时间里打牌、玩网络游戏等，很少关注孩子的学业，自控自力能力差，在孩子心目中没有威望。4.父母或身边的亲友对孩子过于溺爱和娇惯，事事都替他们打点好，久而久之，造成了孩子做事的依赖性太强，创造性差，养成了懒惰的习惯和不思进取的心态，甚至认为别人为他（她）服务是天经地义的，缺乏感恩之心。5.社会上一些不良习气，如享乐主义，拜金主义，不求上进、得过且过的落后思潮也不断地侵蚀着孩子，对他们正确价值观的形成产生负面影响。6.一部分家长对孩子百依百顺，甚至满足他们过分的要求，对其不合常理的言行也不给予批评指正，致使孩子几乎没有受到过挫折，因此，心理抗打击能力比较差，一旦受到挫折，心理很难承受，不能面对现实，进而自暴自弃，不能从失败的阴影中走出来，失去奋发向上的勇气。7.一些教师盲目追求学生的学业成绩，很少对学生进行爱国主义思想教育、理想教育、品格养成教育、感恩教育，偶尔组织此类活动也是流于形式，力度不大，深度不够，效果不佳。

二、解决问题的办法及建议

要想解决上述问题，还需从源头抓起。学校、家庭、社会要建立一个“三位一体”的教育网络，研究孩子的心理特点，全方位、多视角地关注孩子的非智力因素的发展，有针对性地开展相关教育活动。

首先，家庭方面，言传身教是最好的教育方式，家长要转变观念，思想上進，深入思考自己身上的不足，改掉自身的不良行为和习惯，成为孩子学习的表率。家长要不断提高自身的思想觉悟，通过各种途径加强自身的政治素养，关心国家，关心集体，关心他人，做“四有”公民。家长要尽可能地在业余时间远离网上游戏等活动，努力学习科学文化知识，不断提高自身的科学文化素质，激励孩子不迷恋网络游戏，热爱学习，形成浓厚的家庭学习氛围。家长要培养孩子独立生活的意识，孩子自己能够独立完成的事就由其独立完成；自己不能独立做的事，家长要具体指导，带领孩子一起做，提高孩子独立做事的能力。家长不能对孩子事事都百依百顺，在日常生活中要巧妙地为孩子设置一些障碍和困难，并引导孩子独立解决问题。在孩子遇到挫折时，家长不要完全替其包办解决，要给孩子独立解决问题的机会。

其次，学校方面，一是要建立和完善心理咨询机构，加强教师心理教育方面的培训，对学生的心理进行深入研究，并适时关注学生心理的动态变化。建立学生成长档案，跟踪记录学生的成长历程，对学生各个方面的表现进行详实的记录，及时发现问题并加以解决。同时，要建立家校联系机制，共同关注学生的成长。二是通过开展各种活动，提高学生的综合能力。通过主题班会和共青团活动，使其树立起远大的理想，为中华民族的伟大复兴而努力学习科学文化知识，做事要有恒心和毅力，善始善终；通过开展学雷锋活动，使其增强全新全意为人民服务的意识，养成乐于助人的良好品德；通过开展劳动教育活动，使其养成勤劳的好习惯，增强劳动技能；通过进行独立生活能力方面的教育、责任感教育、感恩教育，使其增强责任意识，明确自己所肩负的责任。学校也要适时开展一些挫折教育活动，组织抗挫折方面的讲座，激励学生奋发向上、勇于进取、不屈不挠，增强他们战胜困难的决心。

最后，社会方面，一是要大力做好面向全社会的宣传教育工作，形成健康向上的社会风尚。各社区、各单位要开展好有关提高公民综合素质的教育活动，引导每个公民铸就高尚的品格，树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，使其具有坚强的意志和奋发向上的精神，养成良好的生活、学习和工作习惯，增强历史责任感和使命感，从而为广大青少年营造一个良好的社会环境。二是要充分发挥关工委的作用，适时组织老干部、老战士深入学校开展丰富多彩的教育活动，不断提高学生的非智力素质。

总之，学生在非知力因素方面存在的问题，是需要我们共同面对，积极采取有效措施加以解决的问题。广大家长、教育工作者和社会各方面都应认真研究，从学生的一点一滴抓起，努力为学生精心打造一个适合健康成长的学习环境和生活环境。同时，学生自身也要积极向上，克服一切不利于自己健康成长的外围因素的影响，努力煅造自己崇高品格和健康的人格，努力成为一个对社会有用的人。

（责任编辑 赵永玲）