初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思

庄晓秀

摘 要：素質教育背景下，必须要摒除应试教育错误观念影响，提倡促进学生全面发展，以素质与能力为教育核心，进行核心素养培育。因此，主要针对初中数学概念教学中培养学生核心素养方面的实践与反思进行总结，以期实现优质数学教育。

关键词：初中数学；概念教学；核心素养

一、现阶段初中数学概念教学培养学生核心素养的不足

1.对核心素养概念理解不足，无法引导学生有效学习

初中数学教学核心素养主要包括数学思想、数学方法、数学知识和数学能力四大模块。在初中数学课堂教学中，教师需要引导学生有效学习，将核心素养从理论落实到应用。现阶段教师对初中数学教育核心素养本质理解不够深入，教学活动中只是局部运用核心素养理论教学，本质上依然是陈旧的教学模式，不利于学生全面提高数学素质修养。教师作为课堂教学的重要角色，对学生学习数学核心素养培养至关重要。教师对核心素养主旨诠释不足，教学活动中就难以有效地培养学生的核心素养，引导学生展开学习，难以有效养成学生运用数学思想方法解决数学知识的能力。

2.教学方式陈旧，师生互动不足

受应试教育影响，唯分数论的老旧思想根深蒂固，部分教师在教学改革背景下仍使用陈旧的教学理念教学，一味地向学生灌输理论基础知识，忽视与学生在课堂教学活动中的互动反馈。初中数学是一门培养学生数学素质的学科，是学生学习高等数学的基础，是重视理论和生活实践结合的学科。知识填充式的教学，限制了学生学习数学的想象思维空间，也阻碍了教师快速发现课程教学存在的问题并及时修改教学方案。

3.对教材课程体系设置认识不够，资源不足

部编版教材中，数学思想方法作为核心素养的重要组成部分，它们被分散插入到数学教材中。在教学时，很大一部分教师对初中数学思想方法体系整体认识与掌握不熟练，无法达到培养学生数学核心素养的目标。教师课堂中局限于教材知识教学，对数学思想只是偶尔插入介绍，这阻碍了学生对数学思想的整体认识，不利于学生个人全面发展。

二、初中数学概念教学中培养学生核心素养的改进方案

初中生在学习能力和理解能力方面存在局限性，而数学概念往往较为抽象，因此，学生在理解和学习过程中存在一定的困难。全面推广素质教育中，教师要践行以人为本的理念，将课堂主体变为学生，引导学生主动学习，提高学生学习积极性，以构建自主学习模式，营造良好的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣和动力，让学生在自学过程中养成用数学思维解决数学问题的能力，提升学生的数学能力。下面说说关于现阶段初中数学概念教学培养学生核心素养的改进方案。

1.教师认真备课，提升教学水平

为实现数学核心素养培养目标，教师在教学时要明确自身作用，对学生学习进行正向引导。针对课堂教学师生互动不足的现象，教师在课堂教学活动中可使用问题导向法，加强与学生之间的互动，深入了解学生学习状态，并及时反馈到教学方案中，编写符合核心素养培养目标且学生可理解接受范围内的教学内容。教师认真积极备课，精准诠释初中数学核心素养，有益于提升课堂教学效率，提高初中生数学学习能力。引入信息化教学手段，联合多媒体教学方式，设计符合学生思考难度的问题，丰富教学活动以及创新教学方式，以活跃课堂教学气氛，教学设计要分清主次，根据学生实际学习情况设置教学环节，在导入环节、教学环节联合实际生活情境，加强教学吸引力，调动学生积极性以及主动性，引导学生学习与思考，以提高教学效果。

2.设置开放习题，丰富教学形式

数学教师在教学时要根据数学学科的特点，设置答案不唯一的开放习题，引导学生在解题过程中深入思考数学概念，进而达成核心素养培养目标。初中数学教师在教学活动中可使用多媒体技术辅助教学，例如，在讲解圆的面积求解问题时，可使用多媒体动画演示圆切分成一个个小扇形再拼接成一个类似长方形的图形，圆面积求解问题最终转化为长方形面积求解。最后启发学生运用数学极限思想推导计算公式。运用多种教学形式可营造良好的学习氛围，增强学生的学习信心。

3.改革课程体系，设定科学学习方案

根据部编版教材知识点特有的编排规律，学校应改革课程体系，引导教师根据学生的实际情况设置科学合理的学习方案。课程体系改革中，注重数学知识、数学思想方法共同纳入到教学大纲中，教学实践中要注重系统讲解数学思想方法，指导学生科学复习，培养学生数学应用能力。针对学生的接受程度和水平设定阶梯式的教学目标，推动数学课程学科发展与改革。

三、结语

核心素养教育理念虽然得到广泛认可和推广，不过由于一些客观原因，教师对核心素养的实践落实力度不够，学校实施核心素养实践时大多流于形式，没有落到实处。为解决数学教学中有效培养学生核心素养问题，教师应提升教学水平，丰富教学形式，积极进行课程体系改革，制订个性化的教学方案，全方位培养学生的数学科学素养。

参考文献：

[1]赵本富.初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思[J].新课程（中），2018（5）：125.

[2]王行通.初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思[J].报刊荟萃，2018（9）：216，219.

[3]钱建芬.初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思[J].中国农村教育，2017（11）：36-37.