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如何提高初中英语教学实用性

2018-03-07许永芹

新课程·下旬 2018年1期
关键词:听说能力阅读能力初中英语

许永芹

摘 要:全球一体化后,增加了国家与国家之间的经济交流和文化交流,而语言是拉近两国之间距离的工具之一,英语成为全球范围内使用最为广泛的一种语言,熟练掌握英语知识和提高英语教学的实用性,可以帮助学生提高自我,为学生今后的生活和工作打下坚实的基础。经过几年的发展和探索,我国的英语教学有着显著的提升,但是由于一些制约因素,导致英语教学的实用性不高,教学培养了学生的英语解题能力,却忽视了英语的实用性,即英语听说能力和英语阅读能力,教师在教学中应转变教学观念,培养学生的英语应用能力,提高初中英语教學的实用性。

关键词:初中英语;英语实用性;阅读能力;听说能力

英语是一门语言类学科,具有实用性,而英语的实用性体现在英语听说能力和阅读能力,因此,教师在进行初中英语教学时,应着重培养学生的听说能力和阅读能力。英语传承了一个国家的历史文化和人文情感,英语中有许多谚语,并不是僵硬翻译,而是一种习惯性用语,了解和学习习惯性用语可以帮助学生提高英语交际能力。本文浅论了提高英语教学的方法,即提高英语听说能力和阅读能力的方法。

一、初中英语教学方式中的不足

由于“应试教育”的影响,传统初中英语教学方法中存在一些问题,教师需要在制定教学方案前先解决这些问题。

1.忽视学生学习主观性

传统教学方法是教师提出问题,由学生思考解决方法,这种方式忽略了学生的主观性,久而久之,学生缺乏自主思考的能力。

2.不重视英语听说教学

英语的实用性主要体现在交际对话上,如果教师不重视英语听说教学,那学生所学英语为“哑巴英语”,学生无法用英语进行对话。

3.忽视培养学生阅读能力

传统英语教学方法重视英语语法和英语解题技巧学习,大部分学生在考试中畏惧英语阅读和完形填空部分,无法流畅阅读一篇英语文章。

4.过分追求知识积累,不重视知识运用

在繁杂的英语知识基础教学中,教师着重于语法讲解和试卷分析,忽略了对学生英语知识运用能力的培养。

二、在班里设置英语角,拓宽学生的英语学习范围

现期初中英语教学中,学生英语学习时间较少,仅仅局限于课堂,加上英语是一门外语,学生缺乏英语语言学习环境,为了解决这一问题,教师应在合理范围内增加学生的英语学习时间,在班级中设置“英语角”就是增加学生英语学习时间的一个有效方法。“英语角”的设置应以新课标和教材的要求为核心,以新颖有趣、实用多变为原则,在增加学生英语学习时间的同时,培养学生的英语学习兴趣。

例如:先对学生进行隐形分组,根据学生的英语学习能力、英语学习兴趣、学习主动性和领导能力进行分组,之后再进行一次分组,将班级的学生分为几个小组,确保小组的组成合理。装饰班级的一面墙壁,在墙壁上悬挂英语故事、英语歌曲、英语电影经典台词、英语名著中的优美句段、英语习惯性句法等等,并让小组学生轮流更换墙壁上的英语课外知识。这样可以拓宽学生的英语学习范围,在班级中建立英语学习氛围。“英语角”的组织形式可以多种多样,除了上述的方式,教师还可以组织英语学习小组,英语阅读交流会等。

三、组织小型英语剧表演,培养学生英语学习兴趣

为了提高学生的英语听说能力,培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的课余生活,教师可以在班里组织小型英语剧表演,让英语学习成绩好、学习自主性高、领导能力强的学生寻找自己的舞台剧成员,英语剧的表演内容可以是小品、话剧、合唱、著名影视片段等。由于初中学业压力较重,学习范围广泛,英语剧的表演频率不用太高,以免增加学生的学习压力和教师的教学压力,占据学生较多的课余时间。

例如:在英语剧表演小组确定人员之后,教师应确定英语剧表演时间和小组表演之间的时间间隔,较为理想的表演时间间隔为一个月。在一个小组表演完后,教师应引导下一个小组的学生确定表演内容、编写表演剧本、安排排练时间等主要工作,在小组的剧本完成后,教师应进行语法和语境检查,确保没有英语语法和语境错误。在排练英语剧的过程中,学生可以学习到一些英语知识,学会交流技巧和团结协作的重要性,在表演时,可以增强学生的自信心和英语学习兴趣,最重要的是,可以培养学生的英语听说能力,创设英语学习情景。

四、培养学生阅读英语原著的能力

阅读英语读物是培养学生英语阅读能力的有效途径,英语读物比英语习题更加有趣,还可以让学生了解和学习使用英语的国家的风俗人情,增加阅读的趣味性。但在阅读英语原著时,应该循序渐进,给学生一个适应过程,并且,教师应引导学生进行阅读,根据英语原著内容提出问题,要求学生在书中找到相应答案。

例如:部分学生在小学阶段阅读过《鲁滨孙漂流记》,教师可以布置《鲁滨孙漂流记》阅读任务,让学生对比中英两版进行阅读,教师布置阅读题目,让学生在书中找到答案,进行标注。

提高初中英语学习实用性,就是提高英语听说能力和阅读能力,教师应制定新颖有趣的教学策略,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。

参考文献:

[1]蒋丽萍.浅议初中英语教学存在的问题及改进策略[J].读写算(教育教学研究),2015(25).

[2]段友鹏.论如何提高学生的英语口语水平[J].中学生英语(外语教学与研究),2015(6).

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