实验教学法在初中生物教学中的运用

彭慧敏

摘 要：在素质教育的背景下，传统的教学方法已经不适应了，教学方法需要不断地完善和创新。生物是初中教学的重点科目，是一门建立在实验上的学科，教师运用实验教学法可以增强学生对生物知识的理解和掌握，促进学生学习效率的提升。实验教学法是提升初中生物教学质量的有效途径，不仅提升了学生的学习兴趣，还增强了学生的动手操作能力，促进学生更加全面地发展。主要分析了实验教学法在初中生物教学中的运用。

关键词：实验教学法；初中生物；意义；有效运用

在初中生物教学中运用实验教学法需要师生之间的有效配合，因为实验教学法是一种操作实践方法，对师生之间的沟通和交流有积极的促进作用。首先，教师应该尊重学生的主体地位，根据课程教学内容引导学生开展实验，充分激发学生的学习积极性；而学生也应该配合教师，与教师进行积极的互动和沟通，促进思维能力和动手能力的提升。总之，在初中生物教学中运用实验教学法充分体现出了生物这门课程的意义，在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色。

一、在初中生物教学中运用实验教学法的意义

1.调动学生的学习积极性

传统的初中生物教学存在这样的问题，教师和学生对这门科目的重视程度不高，因为生物课程在考试中所占的比例相对较低，这种错误的观念会影响初中生物教学的发展，因此教师和学生必须转变传统的观念，重视初中生物教学的开展。实验教学法可以转变枯燥的课堂氛围，让学生很好地融入生物的学习中，充分调动了学生学习生物的积极性。另外实验教学法还注重学生的动手能力和参与程度，学生在这样的教学中可以获得更多的发展，促进学生学习能力的全面提升。

2.帮助学生理解难点问题

初中生物学科的理论知识点比较多，很多问题都是比较抽象的，如果只是按照传统的教学模式开展教学，学生理解起来会比较困难。而实验教学法的运用可以帮助学生更好地理解生物的难點问题，加深学生对学习的印象。比如，在北师大版七年级生物《光合作用》的教学中，学生对光合作用的原理感到很困惑，如果只是教师的口头讲解肯定难以达到教学效果，因此教师要运用实验教学法，帮助学生更好地理解难点问题。教师准备一株绿色的植物和蜡烛，将点燃的蜡烛与植物放在封闭的玻璃罩里，另一边进行对照实验，即玻璃罩下面不放置绿色植物，通过实验的演示，学生很快得到结果：有植物玻璃罩里面的蜡烛不容易熄灭。然后教师提出问题：蜡烛燃烧需要什么气体？这个实验说明什么？让学生在小组内进行思考和讨论，让学生对光合作用的原理有更直观的理解。

二、实验教学法在初中生物教学中的有效运用

1.利用生活化的实验激发学生的学习兴趣

教师在教学中运用实验教学方法的时候应该进行合理的设计，只有有效的教学方法才能发挥出实验教学法的最大优势。生物教学在初中阶段中受到的重视比较少，教师很少组织学生进行实验，因此学生的实践操作能力比较弱。因此在开展实验教学法的时候，教师首先应该加强学生的理论知识，让学生在实验操作过程中更加顺利[1]。另外教师还要让将实验与生活联系在一起，激发学生的学习兴趣。比如，在北师大版《细菌、真菌和病毒》的教学中，教师就可以从学生的生活入手，设计实验让学生亲自尝试：准备一个完好的苹果，并用刀给苹果划一个口，过几天观察苹果的状态。如果把苹果继续放置，又会出现什么样的状态？这样的生活实验设计会增加学生的学习兴趣，让学生主动把生物知识与生活实际联系起来，提升学生的学习效率。

2.布置合适的实验内容

在运用实验教学法的时候，最重要的是布置合理的实验内容，防止实验内容不符合课程标准，或者设计的实验内容过于复杂，影响学生的学习积极性。要想布置合理的实验内容，首先教师应该掌握学生的学习情况以及学生的动手操作能力，发挥出学生的主体作用。

3.开展合作型实验模式

实验教学法是一个集体学习的过程，因此将实验教学法与合作学习方法结合在一起更能发挥出教学的优势。因此，教师在初中生物实验教学中应该多给学生布置合作型的实验内容，促进学生的全面发展[2]。比如，在北师大版初中生物《人体内的物质运输》这一课的教学中，教师就可以设计“认识血液的组成”合作型实验：首先教师将学生分成4人小组，并让学生在小组内明确分工，有的准备血液，有的取实验器材；然后在实验操作过程中两个同学进行主要操作，即在A管中滴入柠檬酸钠溶液，另一个试管不加任何物质，同时在两个管内滴入准备的鸡血，另外两个同学协助并观察实验结果；最后在小组内讨论实验的现象，并回答老师提出的问题。

总的来说，实验教学法在初中生物教学中是非常有效的教学方法，不仅调动了学生学习生物的积极性，还有效培养了学生对生物知识的探究能力。教师在初中生物教学中应该不断总结和创新，充分利用实验教学法发挥学生的主体作用，促进初中生物教学效率和质量的提升。希望通过本文的探讨，能够为初中生物老师提供一定的参考，为提升初中生物教学质量提供一定的参考。

参考文献：

[1]李晓青.运用实验教学法提升生物课堂教学有效性[J].现代中小学教育，2011（9）.

[2]郭秋芝.浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用[J].新课程学习（下），2011（5）.