刍议高中音乐教学中如何培养学生的乐感

陈玮

摘 要：音乐课程和美术课程都是发展学生美感的学科，重要的区别是，美术在于对学生视觉审美的培养，音乐教学的目的是培养学生的听觉。乐感指的是学生对音乐的理解能力和感知能力，学生需要区别欣赏和鉴别音乐作品。探讨了当前高中音乐教学中培养学生乐感的思路和策略。

关键词：高中音乐；培养；乐感

在当前教育背景下，教师需要关注高中音乐课程的重要性，避免把音乐课程当成可有可无的内容。在当前的音乐教育中，培养学生鉴赏能力和乐感是比较关键的内容，影响着学生的艺术修养和人格的建立，本文就相关问题展开探讨。

一、把唱当作教学的主要内容

唱歌是音乐教学的前提和基础，也是学生发展乐感的重要前提。在当前的高中音乐教学中，教师必须关注到唱歌练习的重要性，并且合理播放一些律动感比较强、节奏比较清晰的乐曲，这样可以培养学生的节奏感和音准。比如，在讲解我们的国歌过程中，需要让学生了解这首歌的特点，歌词简单、旋律简洁和节奏鲜明，这是培养学生乐感的重要前提。在这一阶段中，需要引导学生首先进行清唱，而后聆听相应的作品，让学生随着音乐进行歌唱，讓学生了解到乐音的意义，同时需要感悟音乐作品的节奏。

二、引导学生欣赏不同风格的作品

对于不同的学生，他们对于音乐的偏好也不相同，他们可能喜欢不同风俗和地区的音乐，这些音乐在感情和技术层面给人的感觉是不一样的。高中生的审美能力已经有了一定的基础，教师可以为学生推荐有针对性的音乐作品内容，让学生发展个性化的审美能力。为了激发学生的积极性，教师可以引导学生选择自己偏好的流行歌曲进行学习。对于喜欢摇滚乐的学生，可以为他们推荐许巍、郑钧等人的作品，也可以推荐披头士、鲍勃迪伦的国外音乐，这些都是摇滚乐的精髓。如果学生喜欢纯音乐，可以介绍学生听钢琴曲和陶笛曲，也可以为学生推荐电影配乐作品，让学生感受不同作品的特点，这样可以让学生养成良好的乐感，进而实现学习的目的。

三、调动学生鉴赏乐音的积极性

在鉴赏乐音的过程中，学生可以发展自己的乐感，进而提升自己的音乐分析能力和审美能力，这样不仅可以发展自己的乐感，还能满足自己在情感方面的需求。高中音乐教材中包含大量的经典音乐作品，对于学生乐感发展和鉴赏能力发展有着较大的作用。对于教师来说，要善于抓住这些关键的内容，通过开展针对性的教学，促进学生乐感的提升。良好的音乐环境对于学生来说比较关键，这关系到学生分析和鉴赏音乐的积极性。良好的音乐欣赏环境对于学生的乐感发展来说有着较大的帮助。比如，教师在引导学生欣赏《雨打芭蕉》的过程中，可以使用多媒体设备来播放关于雨声的音频，让学生首先了解雨打芭蕉的背景，经受这种情境的熏陶，而后，教师可以引导学生欣赏雨打芭蕉这个音乐作品，这样有利于学生音乐鉴赏能力的发展。

四、培养学生的形象思维

对于乐感良好的人来说，他们在欣赏音乐的过程中，脑中会产生形象的画面。这是因为音乐中包含了比较丰富的情感，对于一个人的情绪影响比较大。因为每个人在个人经历和理解方面存在一定的差异，所以在欣赏音乐方面有着不同的感受。教师需要引导学生想象相应的画面，仅仅依靠教师的讲解和引导也是不够的，教师需要让学生利用自己对音乐内容的理解和想象来得出相应的画面。比如，在聆听贝多芬著名曲目田园的过程中，可以让学生思考这是一首怎样的乐曲，让学生想象一幅关于田园美景的情境，通过这种视觉化音乐的方式，可以让学生发展自己的乐感，并且可以想象出音乐对应的画面内容。

五、引导学生正确看待流行音乐

对于青少年来说，他们更喜欢听一些流行音乐，这些流行音乐歌词简单、容易学习而且节奏简单，吸引了他们的注意力。但是，大部分流行音乐虽然比较入耳，在音乐性方面却比较差。如果学生只听流行音乐，难以发展自己的乐感，无法了解到更为广阔的音乐世界，这对于学生音乐素养的发展来说没有好处。对于学生喜欢流行音乐的行为，教师不能采用堵的方式，不能限制学生接触所谓的流行音乐，而是需要让学生正确看待不同的音乐类型，并且可以接受多元化的音乐，同时看到不同音乐的特点和优势。通过教师合理的引导，学生可以体会到流行音乐的魅力，同时可以体会到古典音乐、钢琴曲、摇滚乐等音乐类型的魅力，这有利于学生乐感和鉴赏能力的发展。除此之外，教师可以在实践中发展学生的乐感。乐感其实是比较抽象的东西，想要发展学生乐感，需要让学生在听音乐的时候自主感受和分析，而不是仅仅讲解欣赏音乐的技巧。

在当前的课改背景下，音乐教育的地位也越来越高，对于学生综合素养的发展来说至关重要。对于教师来说，不能再把音乐教育放在次要的地位，需要关注在音乐教育中对学生乐感的培养。教师可以采用多元化手段来培养学生的乐感，比如引导学生分析乐曲结构、聆听多种音乐类型，为学生讲解各种音乐的特点和发展历史，这有利于提升音乐教育的实效性。

参考文献：

[1]白和福.如何培养高中生在语文教学中的鉴赏能力[J].青少年日记（教育教学研究），2017（9）.

[2]熊琪瑶.高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的研究[J].明日风尚，2017（15）.

[3]郭建印.美术教学中学生鉴赏能力的培养[J].新课程（下），2017（7）.