小组化学习在高中化学教学中的必要性

姜双一

摘 要：新课程的逐步推进，使得高中化学的教学理念和教学模式都发生了转变，在高中化学的课堂教学过程中，更加强调学生在教学过程中的主体地位。在这种教学模式下，教师逐渐转变为课堂教学的引导者。但是在实际的高中化学课堂教学过程中，传统的教学模式依然占据着课堂教学的主导地位。针对这种情况，教师可以采用小组化学习的教学方式，提高学生的学习积极性，从而提升教学质量。

关键词：小组化学习；高中化学教学；必要性

传统的教学模式过于强调教师在课堂教学活动中的主体地位，向学生进行知识的讲解和灌输。这种教学模式忽略了学生之间的差异以及学生的学习积极性和主动性，导致学生的学习兴趣逐渐下降，影响了学生的学习质量。针对这种情况，采用小组化学习的教学方式能够有效提高学生的学习积极性和主动性，使学生主动参与到课堂教学活动之中。本文即对小组化学习在高中化学教学中的必要性进行相应分析，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

小组化学习在高中化学教学中的必要性主要体现在以下方面。

一、活跃课堂气氛

课堂教学气氛对于学生的学习兴趣和学习质量具有重要影响，如果课堂教学气氛过于沉闷，就会使得学生对课堂学习失去兴趣，并逐渐产生厌学心理，影响学生的学习质量。在传统的高中化学课堂教学过程中教师主导整个课堂教学活动，如果教师的教学方法过于死板，就会导致学生的课堂参与积极性不高，影响教学效果。还有些教师在教学过程中忽略了学生的接受能力和知识水平，采用错误的教学方法，导致学生的课堂参与度不高，影响了课堂教学气氛。但是采用小组化学习的课堂教学，能够为学生营造一个和谐、活跃的课堂气氛。例如：在应用小组化学习方式进行实际的高中化学课堂教学时，教师往往会将学生分成若干个学习小组，并引导小组成员进行沟通交流，共同完成教师所布置的教学内容。这种教学方式能够有效使每一个学生都融入课堂教学活动之中，积极进行小组讨论交流和课堂发言。由此可见，这种教学方式能够有效避免传统教学模式的弊端，活跃课堂教学气氛，使学生积极参与到课堂教学活动之中，从而提高学生的学习质量和学习效率。所以，小组化学习方式在高中化学教学中的应用具有重要作用。

二、激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是影响学生学习积极性和主动性的一个重要因素，但是在传统的教学模式下，教师的教学行为不仅难以达到激发学生学习兴趣的目的，还会使学生逐渐产生厌学心理，导致学生的学习积极性下降。针对这种情况，采用小组化教学方式进行高中化学教学，能够有效提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量和教学效率。采用小组化学习的教学模式，能够保障学生在教学活动中的主体地位，使教师逐渐转变为教学过程中的引导者，有利于提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，提高教学质量和学习效率。在采用小组化学习模式进行高中化学教学时，教师根据学生的实际学习情况，结合课堂教学内容与生活实际抛出学生感兴趣的探究问题，让学生进行合作探究。例如：在进行人教版高一化学必修2第三章第三节《生活中两种常见的有机物》的课堂教学时，教师可以选取生活中常见的事物让学生进行辨别，如石油、碳酸、棉花以及塑料等，引导学生进行小组讨论探究，分辨其中哪些是有机物，哪些是无机物。这种教学方式更加贴近学生的生活实际，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂的教学活动之中，提高学生的学习效率和学习质量。

三、促进学生的全面发展

随着课程改革的逐步推进，我国高中化学教育由传统的应试教育观念逐渐向素质教育转变，在教学活动中不仅要注重提高学生的化学文化知识能力和水平，还要注重促进学生的全面发展。传统的高中化学模式过于注重对学生应试能力的培养，从而限制了学生的全面发展。在采用小组化学习模式进行高中化学教学时，一般是由教师提出问题，并引导学生分析问题，寻找答案。在这一过程中，学生需要自己或小组合作查阅相关的文献资料，寻找问题答案并进行全班的结果交流。在这一过程中，不仅能够提升学生的实践能力，同时还能够使学生在学习过程中了解到更多的化学知识。這种教学模式更加强调学生的实践动手能力，激发学生的学习兴趣，在高中化学教学中具有广泛的应用前景。

运用小组化教学方式能够有效提高高中化学教学质量和教育效率，对于促进我国高中化学教育事业的发展具有重要作用和意义。高中化学教师应转变教学观念，认识到小组化教学方式在高中化学教学中的重要性，并采取有效措施将小组化教学方式合理地运用到高中化学教学之中，从而不断提高我国高中化学教学质量和教学效率，促进高中化学教育事业的发展。

参考文献：

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