从生活中开发小学道德与法治课程资源

翁丹丹

摘 要：道德与法治是小学教育中一门基础性课程，同时也是一门基于生活基础上的课程。本课程的基本特征就是和生活有着紧密的联系，其基本理念就是关注学生的现实生活并回归生活。因此，道德与法治教师应当善于抓住生活，从生活中开发小学道德与法治课程资源，从而达到实现教学目的、促进学生健康成长的目的。

关键词：生活；开发；小学；道德与法治；课程资源

道德与法治课程是一项能够塑造学生健康人格、帮助学生树立正确价值观和世界观的基础性课程，与实际生活有着紧密的联系。从本质上来说，现实当中并不存在脱离生活的纯道德生活，道德与法治教师要善于从生活中开发课程资源，引导学生加强对生活的感悟、认识和体验，从而进行有意义的学习。笔者结合自身的教学经验，就如何从生活中开发小学道德与法治课程资源谈一谈自己的看法。

一、开发日常普通生活事件，培养学生的良好品德

通过对小学道德与法治教材的研究发现，教材中选取的大多数事件都来源于实际生活，而且几乎都是人们日常生活中的一些普通事件。实际上，人们的生活就是由很多个普通的、日常的生活事件所构建起来的，这些数不清的普通事件塑造了人们的人格和品德，这些日常普通生活事件对小学生的影响同样也是如此。道德与法治教师要清楚认识到这一点，不能忽略这些看起来非常普通的、平常的生活琐事，老师要看到这些数不清小事中所包含的财富和发展，结合实际情况对其进行深入挖掘，精心设计一些有意义的主题活动，以此为基础培养学生良好的生活习惯和良好的品性。

例如，在教学“谢谢你们，我的父母”有关内容的时候，道德与法治老师首先要制订科学的教学计划。这节课的主旨就是让学生学会感恩父母。因此，老师可以结合实际情况组织一场调查和采访活动，让学生围绕以下这几个问题进行调查：（1）当爸爸妈妈生病了，你是怎么做的？（2）当爸爸妈妈下班累了，你是怎么做的？（3）当你生病了，爸爸妈妈是怎么做的？（4）爸爸妈妈是如何关心你的生活和学习的？（5）平时在家里，你除了学习，还做过哪些家务活？在学生调查结束后，道德与法治老师可以组织一个简单的交流会，通过彼此之间的相互交流让学生有一个初步的认识：在日常生活中，父母無微不至地疼爱我们和关心我们，我们要理解父母，了解父母的辛苦，并且在家里要尽量做到自己的事情自己做，努力学习，不让父母操心，同时要感谢父母的养育之恩，向父母表达自己的爱和关心。

二、开发真实的生活事件，丰富学生的情感体验

道德与法治是一门基于生活基础上的学科，与实际生活有着紧密的联系，道德与法治教师要想给学生传授相关的学科知识，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，塑造学生健全的人格，必须要加强对真实生活事件的开发，让小学生在真实的生活事件中去体验和感悟，从而获得直观的感受。除此之外，相对于多媒体创设的生活情境以及道德与法治老师编制的生活事件，真实的生活事件能够有效调动学生的各种感官体验，让学生获得真切的感受，也有利于学生对真实生活进行有意的体验、反省、思考和观察，从而收获一定的教育效果。

例如，在教学“我要向你学习”有关内容的时候，道德与法治老师可以简单对教材中列举的几个孩子的优点进行介绍，然后从学生的实际生活中选取好的榜样。为了将榜样的力量充分发挥出来，同时也为了激发学生的学习兴趣，道德与法治老师可以引入猜谜语的方式进行教学。比如，老师分别列举出以下几个典型的事例：上学从来都不会迟到，每次几乎都是第一个到校；虽然学习成绩并不是很优异，但是学习非常努力，而且衣着什么非常整洁；学习成绩好，性格活泼，喜欢乐于助人。道德与法治可以让学生结合这些特征分别猜出对应的人。由于这些信息来自学生的现实生活，所以具有较强的教育意义。

三、开发非日常的生活事件，提高学生的综合素质

在实际生活中除了有一些日常的生活事件，还有各种非日常生活事件，对于小学生而言，非日常生活事件有参观访问、运动会、秋游、春游等，大多数学生对这些非日常的生活事件非常喜爱，这些事件也往往能够将小学生综合素质发展水平充分体现出来，同时也能将学生人格以及道德上存在的一些问题暴露出来。道德与法治老师要对此加以重视，注重对非日常生活事件的开发，以此为基础提高学生的综合素质。

例如，在春游或者秋游活动中，道德与法治老师可以从文学方面、艺术方面、环保方面、交通安全方面进行着手对学生进行教育，学生在这个过程中受到的教育是多层次多方面的，综合素质能得到有效的培养和提高。

综上所述，小学道德与法治课程是小学教育中一门非常重要的基础性课程，道德与法治老师要善于从生活中开发相关资源，譬如日常生活事件、非日常生活事件、真实的生活事件等，以此丰富课程教学内容，促进学生健康全面发展。

参考文献：

[1]王天杰.掌握概念奠定基础《小学生品德的形成与发展》第一章学习辅导[J].云南教育，2000（6）：34-35.

[2]王天杰.理清关系掌握要点联系实际灵活运用《小学生品德的形成与发展》第二、三章辅导[J].云南教育，2000（10）：11-12.

编辑 李琴芳