小学数学师生对话的技巧

解静静

摘 要：根据新课标的改革理念和教学方法的不断创新。师生对话是课堂教学的重要环节，是老师引导学生学习的基础，也是师生之间一种沟通交流的方式。师生对话不仅可以增进师生之间的感情，还可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。下面是对小学数学师生对话的技巧进行一些探讨。

关键词：师生对话；小学教学；小学数学课堂

新课程改革的基本理念就是关注学生的发展，教师应该按照课程标准、教学内容完成基础性教学。教师还要认真研究教学策略，变革教学方案，激发学生的学习兴趣。以学生为主体鼓励学生探究，高效地完成学习目标。而对话教学不仅可以调动学生的学习积极性，还可以增进师生之间的感情，活跃课堂气氛，便于新的教学方案实施，从而提高教学质量和学生的学习兴趣。

一、小学数学教学课堂中存在的问题

1.课堂上缺乏氛围的有序性

数学有三个明显特点：一是精确性，二是抽象性，三是广泛性。而教学的严谨性决定了每个问题只有一个正确的答案，因为每个的学生学习程度不同，接受知识的能力也不同，所以学生的差异性决定了问题答案的多样性。因此很多回答都偏离正确答案，很难达到事先预想的效果。只有极少数学生能融入整个课堂氛围当中，这与平等、和谐、有序的课堂氛围相差甚远。

2.对话中缺乏思维的连贯性

蔡金法教授认为，连贯性是增强学生数学学习能力的一个非常重要的因素，因而老师在数学课堂上的连贯性能够提高教学效果，提高学生的课堂学习效率。小学数学教学流程，一课前展示，二给学生布置前置性作业，三让学生结合成小组相互学习，四让各个小组作汇报，五师生互评。问题又是小学教学的核心，在数学课堂上围绕解决核心问题展开的教学，有利于促进学生对新知识的了解。提问是教学环节中必不可少的一种手段，但在实际数学教学的过程中老师并没有很好地把握课堂提问的要领。可能是提出问题后没有给学生留下充分的时间考虑，就急于公布问题的正确答案，也可能是老师习惯采用传统的教学方式对学生进行概念性的灌输。由于课堂时间有限，老师时间分布不合理采用自问自答的模式，长期以来，会导致学习效率降低，不利于学生能力的提升。

3.辩论中缺乏教学的实效性

在新课程改革下，小学数学课程的实效性关系到学生对数学知识的掌握，在课堂教学中具有重要意义。但是小学数学教学中存在一些问题，教学方法较为传统、教学结构过于分散。在新课程改革的深入推进下，老师改变以往的教学方式，在课堂采用新的教学模式，让学生组成小组进行探究式学习。探究的教学形式也是新课程改革所倡导一种重要的教学模式，課堂上老师让同学通过小组讨论得出问题的答案。然而在实际的讨论中，同学们难免会讨论一些与问题无关的内容，让看似热火朝天的课堂讨论缺乏了实效性。

二、小学数学课堂上师生对话的实现

1.培养学生自我思考的能力

小学课堂上除了师生之间的对话外，还包括同学之间的对话。所以老师在课堂对话中应该把分寸，挑选适当的时机让学生之间形成一个横向交流层面，让每一个同学都融入师生教学对话当中。并在交流的过程中进行自我反思、自我提升。在日常的教学当中，老师要给学生更多的思考空间，培养学生勤思考勇于质疑的习惯。让学生敢于发表自己的看法，帮助学生不断完善自我。师生对话不仅提高了教学效率，而且增进了师生之间的感情，有利于新的教学方案实施。

2.教师应该善于创设民主和谐的课堂情境

在小学数学教学当中，教师应该营造一个良好的课堂氛围。根据学生的数学程度，为学生设置问题的情境，激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考问题。老师也可以在学生讨论和探究中进行有效沟通。因为知识的传递不是教师单方面的讲解，更重要的是学生对知识的接纳和消化。在初等教育教学中，应该适当地加入学生喜欢的内容，以此来引起学生的注意，例如将童话故事和一些与教学内容有关的视频引入到教学内容中，可以在短时间内将学生吸引到课堂当中。营造一个良好的课堂氛围需要教师合理地设置问题的情境，引发学生主动探究思考，并结合教学内容加深学生的理解，有效地利用知识点引导辅助学生解决困难。

3.建立师生合作学习的平台

教学是师生的双边活动，在实际师生对话的过程中，一部分程度比较好的学生善于表达自己的观点和看法，能有效地与老师进行沟通，但还有一部分学生会受表达能力和思维宽度的影响无法在课堂上和老师进行有效的沟通。想要实现师生有效对话，不但要保持和谐、融洽、平等的课堂氛围，还要采用现代化教学模式，加强师生合作教学采用各种教学模式，为师生对话提供一个良好的平台。

在小学教学对话教学当中，教师引导学生积极思考为学生建立平等的对话环境，鼓励学生积极探究，加深学生对知识的理解，拓宽学生的思维。有效地创设问题情境，不断提高学生的学习效率和教师的教学质量。

参考文献：

[1]张兴富.小学数学课堂师生对话的特征分析[J].商品与质量，2016（42）：391.

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[3]何志军.对小学数学课堂提问的类型的探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（4）：41.

编辑 李琴芳