参加全国中药技能大赛后的反思

2018-03-05樊青玲任旻琼王宪庆

卫生职业教育 2018年2期

樊青玲，陈靖，任旻琼，王虹，张平，王宪庆

（常德职业技术学院，湖南常德 415000）

自2012年以来，教育部、全国职业教育学会中医药专业协作委员会举办了4届中药传统技能大赛，大赛以行业工作岗位要求和国家职业标准为依据，不断创新比赛项目和内容。2017年中药传统技能大赛改名为中药技能大赛，比赛项目由中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂（含审方理论考试）和中药炮制项目调整为中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）和中药炮制4个项目，项目的整合和增加对教师和选手提出了更高的要求。我院参加了5届全国技能比赛，获得了一等奖1项、二等奖4项、三等奖7项的好成绩，但是与兄弟院校相比，我们还有很大的差距。因此，本文主要针对自身存在的问题，找到切实可行的解决方法，为中药专业培养人才提供参考。

1 存在的问题

1.1 选手的选拔

最初选拔学生的方法首先是选手自愿报名，然后通过布置具体任务（如记忆350种中药的功效）淘汰部分学生，再通过比赛规定的中药性状鉴别考核方式进行选拔，选拔之后的学生训练中药调剂项目，最后通过中药性状鉴定和中药调剂两个项目确定参赛选手。这种方法操作性强，但是只通过两个项目选拔选手的方法比较单一，不能选拔出4个项目均好的优秀学生。

1.2 选手的培训

对于参赛选手的培训，不同的项目采取不同的培训模式和方法，比如对于中药性状鉴别，主要是靠学生自己记忆和鉴别药材；对于中药真伪鉴别，主要采取指导教师培训和学生自学相结合的方法，教师先对120种中药（2017年规定80种）的真伪品进行讲解，剩下的就交给学生自己看书总结；对于中药调剂，基本靠学生自己记忆和练习；对于中药炮制，教师先讲解某味中药炮制到什么程度，后面全靠学生自己练习，导致教师不能很好地了解学生的掌握程度。

1.3 指导教师的水平

学生的能力和水平在一定程度上反映出指导教师的能力和水平，根据学生历年取得的成绩说明我们与兄弟院校尤其是优秀的兄弟院校相比还有很大的差距，并且主要还是指导教师之间的差距。究其原因，指导教师主要通过看书获取知识，几乎没有外出学习交流的机会，指导教师的实践经验积累明显不足。

1.4 选手的心理素质

通过对历年选拔的参赛选手进行分析，参赛选手主要集中在班级的前5名，这些学生具有很强的自律能力和学习能力，但是性格相对内向，不擅长表达，应变能力相对较差。在同等能力和水平下，选手的心理素质就显得尤为重要，很多选手因为遇到未曾见过的中药饮品、显微镜型号不同、调剂处方不同或炮制的锅与平时练习不同而紧张，再加上缺乏一定的应变能力，导致出现平时练习时未曾出现的问题。

2 解决方法

2.1 采取合适的选拔方式

针对选拔选手的方式比较单一的缺陷，可以通过3种方式进行选拔：（1）举办系部中药技能比赛进行选拔。通过这种方式选拔的学生综合能力较强，了解比赛方案，熟悉参赛要求和操作规程，适应比赛程序，同时，通过系部的宣传和组织，提高了学生学习的积极性，营造了良好的学习氛围。（2）任课教师推荐。任课教师虽然不能完全了解学生的思想动态，但对学生学习能力、知识储备、实践操作能力的认识是非常透彻和直接的，比较清楚哪些学生适合参加比赛。（3）创立中药传承协会。这个协会的主要作用是传承和发扬中药文化，由指导教师牵头，吸纳对中药感兴趣的学生参加，通过室内和户外双重学习交流，发掘优秀的学生参加比赛。

2.2 制订完善的大赛培训方案

2.2.1 制订详细的培训计划好的计划是成功的一半。培训计划的内容主要包括培训的目的、时间、内容、方法及考核方法等，培训目的就是为了提高学生的参赛水平；培训时间主要由培训内容来决定，如中药炮制项目比较耗费药材，为了节约费用，一般安排为最后一个培训项目；培训方法主要是指选择学生自学、教师利用多媒体、教师到实训室实践操作或到合作企业去学习等；考核方法主要是确定什么时候考核、多久考核等。

2.2.2 整理培训资料对学生的培训离不开培训资料就如同教学离不开教学资料，完善的培训资料不仅能给指导教师带来方便，还能让学生有目的地自学。培训资料包括中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别、中药调剂（含审方）、中药炮制和综合考核五大模块，其中中药性状与真伪鉴别模块包括350种中药正品和80种真伪品种类的文字图片资料、相关的参考书以及练习题目；中药显微鉴别模块包括30种中药的粉末显微结构特征的文字及图片资料、相关的参考书以及练习题目；中药调剂鉴别模块包括审方的相关资料、调剂的图片视频资料、相关的参考书以及练习题目；中药炮制模块包括32种中药的炮制方法和成品性状的图片及视频资料、注意事项常见的操作失误分析、相关的参考书以及练习题目；综合考核主要是严格按照赛项规程出不同样卷，在比赛之前按照比赛实际考核学生。

2.3 组建优秀的指导教师团队

技能大赛能否取得良好的成绩，指导教师起关键作用，所以要想取得更好的成绩，培养出高水平技能型人才，组建优秀的指导教师团队就尤为重要。其一，自我院学生参加中药技能比赛以来，基本上由两位指导教师进行指导和培训，但是教师的精力是有限的，加之职业技能大赛项目的多数内容和要求涉及范围广、难度大，现有的教师无法满足需要。其二，职业技能竞赛的技术方案是业界权威专家按照国内最新的职业标准来设计的，技能大赛的根本目的是为了引导职业院校重视技能训练，提高全体学生的技能水平[1]，如果单纯地只靠校内教师指导，教师和学生的水平是得不到提高的。所以，要引进行业企业的专家，学习交流先进理念和技术，组建一支由校内教师和校外行业企业专家共同组成的指导教师团队，才能真正提高指导教师的水平。