立德树人视域下大学生党员考评机制的探索

李茜茜

（徐州医科大学，江苏 徐州 221116）

面对纷繁复杂的国内外形势，中国共产党面临着前所未有的困难与挑战：外部环境的考验、精神懈怠的危险、脱离群众的危险和消极腐败的危险等。大学生是我国实现中国梦、实现中华民族伟大复兴的中坚力量。大学生党员的先进性与模范性在大学生思想政治教育中起着关键性作用。在大学生党建工作中，不仅仅要严把学生党员发展的质量和数量，还要严把大学生党员考核关，把立德树人教育理念贯穿党员考察、发展与考核全过程，这不仅关系到党组织是否能保持先进性，还是学生党员自身提升党性修养的必然要求。

1 大学生党员考核机制创新的必然性

1.1 保持党员队伍先进性与纯洁性本质的必然要求

符合高校学生党建工作与学生党员实际情况的考核评价体系，是加强大学生党员教育管理的创新性尝试，是督促大学生党员发挥先锋模范带头作用的有力手段，是大学生党员践行“为人民服务”宗旨的有效途径，是建立“长期受教育，永葆先进性、纯洁性”大学生党员队伍建设长效机制的内在要求。

1.2 建设高素质学生党员队伍的需要

大学生党员在普通学生中的占比率逐年增加，这虽然增强了党员队伍的活力，壮大了党员队伍，但是也存在一些问题：政治理论修养不够、党性观念薄弱等，这些都在学生群体中造成了一定负面影响。针对这些问题，大学生党员教育与考核急需加强。

1.3 大学生党员考核与评价机制建立是学生党员自身发展的需要

很多学生党员在入党之后就开始懈怠，致使学生党员重理论、轻实践。因此，加大对党员志愿服务等的考核可以更好地指导大学生党员开展理论学习与实践工作，提升政治素养，增强党性修养。

2 “1+8+N”学生党员考核与评价机制探索

2.1 “1”：一个学生党员工作站

党员工作站由入党积极分子、中共党员、中共预备党员组成。由学生党支部领导，具体开展全院入党积极分子和党员教育、培养、考察、服务社会以及其他活动。党员工作站站长由学生党员担任，接受支部书记领导，工作站是开展党员考核的执行机构[1]。新时期党员发展要坚持标准、保证质量、慎重发展，所以在入党积极分子的选拔培养上也要重视，将入党积极分子纳入考核中。

2.2 “8”：党员考核与评价的8个方面

（1）阅读一本理论书籍。理论指导实践，学生党员要不断学习新的理论知识，才能在日常实践中有正确的行动指南。（2）帮助一位困难同学。这是党员先进模范带头作用的一种表现，在实际生活中去实现自身的价值。（3）党员联系一名入党积极分子。坚持“传、帮、带”，党员给入党积极分子树立一个优秀的榜样，在与入党积极分子交流的过程中鼓励他们早日成为党的一分子。（4）入党积极分子联系一名品学兼优的共青团员，让党员的先进性不断传递。（5）参与一项兴趣活动。学生党员可以根据自己的兴趣爱好去参加活动，锻炼自己的社交能力。（6）与一名少数民族学生结对子。帮助少数民族同学适应大学生活，引领他们正确的思想方向，帮助他们提升学习成绩。（7）进行一次自我批评。在年底召开的民主生活会上对自己一年来的学习、工作情况进行汇报与分析，开展自我批评。（8）递交一份实践报告。利用课余时间或寒暑假，参加社会实践活动，在社会基层发光发热，认真撰写实践心得，将实践收获写成报告。

2.3 “N”：多次志愿服务

依托学院志愿服务组织，有意识地选择、设计和组织符合大学生价值观、关注点、专业知识及技能优势的志愿服务活动，把社会主义核心价值观内容巧妙融入活动中去。党支部认真挖掘学生党员的奉献精神，将温暖与爱心传递的同时，引导学生树立高度的社会责任感。

党员的志愿服务可以依托第二课堂这个有利平台，为实现志愿服务开展的有序性和有效性，党员志愿服务可以实行打卡制，在大学生成长服务平台上实行签到和学分认证，实现志愿服务常态化与制度化。在第二课堂的引导下，培养学生党员的服务思想。

3 创新性大学生党员考核机制的意义

“1+8+N”学生党员考核与评价机制对每位学生党员每年实行两次考核，填写考核手册。对没有按时完成考核项目的党员进行批评教育，责令重新进行各项活动[2]。此项考评机制的建立可以提高学生党员的自觉性和先进性。

3.1 理想信念教育是大学生思想政治教育的精神支柱

在党员考核与评价过程中，按照既定要求进行考评，坚持“立德树人”的育人理念，不仅完成了量化考核，还以春风化雨、润物无声的育人方式将大学生理想信念教育内容内化为学生个人的意识，给予学生党员思想上的洗礼。

3.2 学生党员考评既要有目标和结果，也要注重考核过程

“1+8+N”学生党员考核与评价机制实现了目标与过程的统一：党员工作站制订教育与培养计划，在实施过程中有打卡软件实现监督，每年还有两次支部考核，严格按照要求填写考核手册，做到有始有终、有理有据，过程与结果同时兼顾。

3.3 “1+8+N”考核与评价机制调动了学生党员的积极性

考评机制激发了学生党员的服务热情，激励他们树立良好的党员形象。全体党员在党支部的带领下积极履行党员义务，完成支部交办的任务。

考核与评价只是一种手段，目的在于增强大学生党员的先进性与纯洁性，增强高校思想政治教育工作有效性。大学生党建考评机制是否健全和有效直接关系到高校的党建工作的成功与否，关系到我党后备力量。当然学生党员的考评机制不是一成不变的，要在实践中不断调整与改进。学生党员在不断考核中才能发现自己存在的不足，再针对性进行弥补，才能不断提升自身党性修养，为高校党建工作提供保障，提高高校党建的科学化水平。

[1]高飞.构建新型大学生党员考核评价机制的评述[J].科教文汇，2015（3）：116-117.

[2]张承祖.高校学生党员考核评价体系设计创新研究[J].唯实：现代管理，2016（12）：29-31.